«Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной...


«Молодцы редчайшей отваги…»

Александр Невский, Дмитрий Донской, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, Петр I

Военачальники А.В. Суворов и М.И. Кутузов

Герои Штатской и Вов: Чапаев В.И., Жуков Г.К., Гастелло Н.Ф.

Александр Матросов «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной....

Самое редчайшее мужество – это мужество мысли. А. Франс

Писатели и поэты:

Толстой Лев Николаевич, Пушкин Александр Сергеевич, поэты Прихоперья и др.

Ученые-исследователи:

Ломоносов Миша Васильевич, Даль Владимир Иванович и др.


Как гимнастика «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека. В.А. Сухомлинский

Композиторы:

Чайковский Петр Ильич, Глинка Миша Иванович, Рахманинов Сергей Васильевич и др.

Все, что отлично – нравственно. Г. Флобер

Живописцы:

Васнецов Виктор «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... Михайлович, Репин Илья Ефимович, Саврасов Алексей Кондратьевич, Серов Валентин Александрович и др.


Книжки для чтения

А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Аксаков С.Т. «Аленький цветочек»

Алексеев С. «Сто рассказов из российской истории»

Андерсен «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... Г.Х. «Эта басня сложена про тебя», «Дюймовочка»

Бажов П.П. «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы»

Барто А.Л. Стихи

Братья Гримм Сказки

Волков В. «Волшебник Изумрудного города»

Добронравов Н. «Если отец герой!»

Дудин М «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной.... «Берегите землю»

Гайдар А.П. Повести и рассказы

Драгунский В.Ю. Рассказы

Зощенко М.М. «Самое главное», «Бабушкин подарок»

Катаев В.П. «Сын полка»

Короленко В.Г. «Дети подземелья»

Крылов И.А. Басни

Маршак «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... С.Я. Стихи

Маяковский В.В. «Что такое отлично и что такое плохо?»

Милн А. «Вини-Пух и все-все-все»

Михалков С.В. Стихи

Мошковская Э.Э. Стихи

Носов Н.Н. Рассказы

Одоевский В «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной....Ф. «Мороз Иванович»

Осеева В.А. Стихи

Пантелеев Л. «Честное слово», «Трус»

Перро Ш. «Золушка»

Пляцковский М. «Мама»

Пришвин М.М. «Ребята и утята»

Пушкин А.С. Сказки

Родари Д. «Чиполлино»

Симонов К.М. «Родина»

Толстой «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... Л.Н. Рассказы

Чуковский К.И. Сказки

Яковлев Ю. «Мама»

Мульты

«Кот Леопольд и мыши», «День рождения кота Леопольда»

«Волшебник Изумрудного города»

«Бременские музыканты»

«День рождения ослика Иа»

«Гуси-лебеди»

«Лиса т журавль «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной...»

«Теремок»

«Волк и семеро козлят»

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

«По щучьему веленью»

«Конек-Горбунок»

«Кот, петушок и лиса»

«Морозко»
«Двенадцать месяцев»

«Витя Малеев в школе и дома»

«Антошка»

«Малыш и Карлсон»

«Крокодил Гена «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... и Чебурашка»

«Дудочка и кувшинчик»

«Цветик семицветик»

Киноленты

«Тимур и его команда»

«Чук и Гек»

«Королевство кривых зеркал»

«Чучело»

«Приключения Электроника»

«Новогодние приключения Маши и Вити»

«Приключения желтоватого чемоданчика»

«Приключения «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... Буратино»

«Золушка»

«Сказка о потерянном времени»

«Мэри Поппинс»

«Аленький цветочек»

Примерные темы информационных проектов:

4.3. Умения и способности

^ 4.4. Социальные роли либо позиции.

Одна из мыслях программки состоит в том, что в «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... процессе социализации личности происходит ее социально-нравственное становление. Соц роль дает возможность выстраивать личностную композицию нравственных отношений, включающую в себя отношение человека к себе, другим людям, к ценностям культуры «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной..., обществу, природе. Социально-психологический компонент формирования личности состоит из: общественного дела; общественного поведения человека в различных соц ролях; соц позиций и соц установок и отражает главные ее свойства и свойства, дозволяющие личности «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... играть определенные роли в обществе, занимать определенное положение посреди других людей.

Я в школе:

Я дома:

Я вышел из дома:

Проекты

Примерные темы соц проектов:

К примеру, «Бездомные животные», «Помощь ветеранам», «Очистим наш пляж», «Мусор», «Шефство в младшем классе» и т.п.

Проект может включать последующие разделы:

  1. заглавие (понятное детям);

  2. ценностные «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... основания, которые воплощены в проекте;

  3. главные действия и механизмы реализации проекта;

  4. участники проекта с указанием того – кто, что и когда делает (что делают ученики? что делают преподаватели? что делают предки?);

  5. результаты проекта «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной..., метод оценки результата;

  6. метод хранения инфы о проекте, оформление.

^ 4.5. Актуальный опыт

Нравственные свойства, как формы публичного поведения, являются результатом личного побуждения и эмоционально-положительного дела ученика. Сам ученик не производит нормы поведения, а усваивает их «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... вкупе с публичным опытом. Воспитательная сила ученического коллектива действует более отлично, когда личность проявляет активность и играет определенную роль в этом коллективе. С.Л. Рубинштейн утверждал, что «…наружные воздействия, переходя в «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... мир человека, поначалу получают безупречную форму существования, а потом через сложную систему помыслов и мыслительных действий получают реальную форму поведения». Чтоб этот процесс закончился, нужно, чтоб воздействия произвели на личность сильное «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... воспоминание и вызвали у нее глубочайшее переживание. В процессе взаимодействия с наружной средой свойства личности начинают действовать, проявляясь в поведении.

Детские движения, как места самоорганизации – это метод практики жить в соц пространстве прав и «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... обязательств, возможность показывать уникальность собственной личности, понять свою сопричастность к тому, что происходит в обществе, освоить публичный опыт, который будет в особенности весомым для общества, если он соответствует принципу «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... «Декларации о правах ребенка»: «Растить будущих людей в полном сознании, что их энергия и возможности должны посвящаться служению на пользу другим людям».

В данной программке употребляется опыт работы лицея с детским коллективом по программке «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... детского объединения «Данко» (программка действовала в течение 10 лет) и новейшей программке «Галактика», старт которой произошел 12 апреля 2011 года. Эти программки направляют малышей на фуррор при достижении цели, дают возможность рассматривать свою «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... личность, коллектив, актуальные ситуации, возможность действенного общения, умения конструктивно разрешать конфликты. Роль в программке «Галактика» позволит учащимся включиться в реальное соц творчество, проявляя активность, инициативу, ответственность, содействует становлению личности малыша, его штатской позиции. Проект «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... проходит под лозунгом «Каждое дело успешное – по другому для чего!». Учащимся исходных классов соответствует игровая деятельность. «В ролевых играх, - по воззрению Б.Д. Эльконина, - модернизирующих людские отношения, могут складываться дела «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... сотрудничества, взаимопомощи, разделение труда, забота и внимание друг к другу, формируются и появляются разные свойства личности ребенка». Потому разработана игра «Большое галлактическое путешествие», которая развивается в системе, вовлекая все ступени обучения в лицее «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной.... Начиная с дошкольников и заканчивая старшеклассниками. По условиям игры, класс – это звездолет, где у каждого свои обязанности, своя роль. Каждый звездолет отчаливает на спасение Планет, которые прислали сигнал о помощи. Нужно «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... возродить жизнь на этих планетках. Планет 5: Здоровья, Познаний, Добра, Родников, Творчества. Игра проходит в 4 шага – 4 витка развития. На каждом шаге учащимся (командам Звездолетов), достигшим каких-либо высот присваивается еще одно звание. 1 шаг «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... (начинают дошкольники) – «Ученики космонавтов»; 2 шаг (учащиеся 1-5 классов)– «Стажеры»; 3 шаг (учащиеся 6-8 классов) – «Консультанты», 4 шаг

(старшеклассники) - «Профессионалы-Хранители». Плодами игры являются: обретение чувства убежденности внутри себя и расширение представлений о для себя, собственных способностях, рвение принести «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... удовлетворенность родным и близким, понимание ответственности за свои поступки, приобретение опыта активного сопереживания за итог в общем деле, умение распределять обязанности и действовать в коллективе, возникновение дружных потрясающих обществ, активизация «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... работы лицейского самоуправления и т.д.

Скопление нравственного опыта поведения учеников происходит с опорой на приятные представления либо на воспроизводимые в сознании эталоны поведения эталона. Система сюжетно-ролевых игр содействует освоению учащимися нравственных ценностей, давая «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... нужные представления о разных вариантах действий и поступков. Приведем примерный список сюжетно-ролевых игр для младших школьников:

1 класс: «Как верно поздороваться?»; «Мимика и жесты»; «Подбери к словам «хорошо» и «плохо «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной...» подходящую картинку»; «Составь перечень собственных обязательств из сюжетных картинок для дома и школы» (коллективная работа в группе либо паре); «Вспомни, какие поступки ты сделал за сей день. Нарисуй, расскажи о них «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной...»; «Помоги ребятам в классе составить «Словарь обходительных слов»; «К для тебя пришли гости. Игра «Гость – хозяин»; «Ты в театре»; «Разговор по телефону»; «Нарисуй подарок другу (маме…)»; «На Деньке рождения»; «Если другу плохо?»; «Учимся «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... общаться» (Окончи фразу).

2 класс: «Я и другие люди»; «Ученик за невыученный урок получил «2» (малыши в группах дискуссируют и высказывают представления с позиции: 1 группа – ученика, получившего «2», 2 гр. – другого ученика класса, 3 гр. – учителя «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной..., который поставил «2», 4 гр. – родителей ученика, получившего «2»); конкурс и защита рисунков «Чему тебя обучили сказки?»; деловая игра «Ситуации о правилах поведения в отношениях со старшими, учителем»; «Вежливые слова»; деловая игра «Как тебя зовут друзья?» (детки в «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... группах дискуссируют и высказывают представления о том, как они относятся к кличкам, прозвищам, воззванию по фамилии, дают советы).

3 класс: «Опиши собственного одноклассника» (назови свойства, которыми должен владеть человек, чтоб: а) считаться твоим «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... другом; б) заслужить твое доверие; в) вызвать симпатию); деловая игра «Верность слову»; деловая игра «Умение общаться»; решение этических задач; коллективно-групповая работа обсуждения ситуаций: «В музее», «После спектакля», «В театре «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной...», «В кино»; деловая игра «Культура поведения человека».

4 класс: «Подумай, как поступить»: Если я понимаю настроение другого, то я: а) смогу ему посодействовать, б) не обижу его, в) поддержу его, г) улучшу его настроение «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной..., д) буду доволен, е) собственный вариант; написать сочинение «Мой нрав и мои поступки»; расскажи, как ты помогаешь маме, отцу…

Развитие мышления, овладения различными методами работы с учебным материалом оказывает прямое воздействие на усвоение «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... детками нравственных познаний; организация учебного процесса и его способы содействуют скоплению нравственного опыта. Воспитывает и та атмосфера, которая складывается на уроке, стиль отношений преподавателя и деток, деток меж собой. Воспитывает себя «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... и сам ученик, превращаясь из объекта в субъект воспитания.

Уже в период обучения грамоте, используя беседы по картинам, иллюстрации, содержание текстов, приемущественно сказок, учитель имеет возможность раскрыть перед детками внутреннее содержание таких понятий «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной..., как взаимопомощь, забота, внимание, благожелательность, щедрость, аккуратность, дружные ребята, дружная семья, а так же отрицательных понятий, характеризующих отрицательные черты человека: хитрость, алчность, нежелание посодействовать товарищу, неопрятность и др. Чтение и разбор статей «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной..., рассказов, стихотворений, сказок из учебных книжек, в каких ставятся в доступной для их форме вопросы о справедливости, честности, приятельстве, дружбе, верности, гуманности и патриотизме, помогают детям осознать и оценить нравственные «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... поступки людей. Эта работа содействует коллективному переживанию, сплачивает ребят, крепит дух приятельства, взаимопонимания, дает возможность поделиться вместе радостью пережитого, выяснить, что тревожит и интересует других малышей. Огромные воспитательные способности заложены в творческих «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... работах малышей, сочинениях, которые требуют выражения личного дела малыша к героям произведений и их поступкам.

Школой нравственного воспитания являются: туризм, экскурсии по родному краю, на создание, в природу, которые воспитывают у школьников энтузиазм «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... к богатствам родного края, бережного дела к природе.

Познания школьников о нравственных нормах часто бывают разрозненными и неполными. Для их обобщения употребляется рассказ учителя, этическая беседа, главное предназначение которой – посодействовать школьникам разобраться «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... в опросах морали, сформировать нравственную позицию, посодействовать понять личный нравственный опыт поведения, прививать умение производить нравственные взоры. В процессе бесед ребята интенсивно дискуссируют нравственные задачи, приходят к определенным выводам, обучаются «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... отстаивать личное мировоззрение, убеждать в нем товарищей. беседа строится на анализе и обсуждении определенных фактов и событий из ежедневной жизни ребят, примеров из художественной литературы, повторяющейся печати, кинофильмов.

Огромное значение для нравственного формирования «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... школьников имеет и организация учебного процесса, формы оценки познаний, оценочные суждения, характеризующие дела школьников к учению и своим товарищам, так, чтоб сильные стороны каждого ученика были осознаны им самим и его товарищами. Это делает «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... подходящее эмоциональное состояние школьника в коллективе, что является одним из критерий его удачного нравственного развития.


V

^ СОДЕРЖАНИЕ духовно-нравственного развития и воспитания

Программка духовно-нравственного развития и воспитания ориентирована на компанию нравственного уклада «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... школьной жизни, интегрирующего учебную, внеурочную, внешкольную деятельность младших школьников.

^ Учебная деятельность

Базисные национальные ценности и соответственная им система воспитательных задач интегрированы в содержание учебных предметов.

^ Внеурочная и внешкольная деятельности

Составляющими целостного места духовно-нравственного «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... развития младшего школьника являются также внеурочная и внешкольная деятельности.

Внеурочная образовательная деятельность организуется в разных формах. Формы внеурочной деятельности:

Основной педагогической единицей внешкольной деятельности является соц практика, представляющая «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... собой педагогически моделируемую в реальных критериях общественно значимую задачку, роль в решении которой обеспечивает становление основ социальной компетентности младших школьников. Действия внешкольной деятельности (экскурсии, секции, экспедиции, военно-патриотические действия, полезные дела и «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... т.д.) организуются образовательным учреждением в границах целостного, социально открытого образовательного места.

^ 5.1. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников


Принцип ориентации на эталон

Эталон – это высшая ценность, совершенное состояние «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... человека, семьи, школьного коллектива, социальной группы, общества, высшая норма нравственных отношений, потрясающая степень нравственного представления о должном. Эталоны служат основными ориентирами людской жизни, духовно-нравственного и общественного развития личности. Воспитательные эталоны поддерживают «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... единство уклада школьной жизни, присваивают ему нравственные измерения.

Аксиологический принцип

Педагогическая организация нравственного уклада школьной жизни начинается с определения той системы ценностей, которая лежит в базе воспитательного процесса, раскрывается в его содержании «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... и сознательное усвоение которой младшими школьниками осуществляется в процессе их духовно-нравственного развития.

Принцип следования нравственному примеру

Следование примеру — ведущий способ нравственного воспитания. Пример — это вероятная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... и с самим собой, эталон ценностного выбора, совершённого весомым другим. Пример как способ воспитания позволяет расширить нравственный опыт ребёнка, побудить его к внутреннему диалогу, пробудить в нём нравственную рефлексию, обеспечить «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... возможность выбора при построении своей системы ценностных отношений, показать ребёнку реальную возможность следования эталону в жизни. Младший школьник испытывает огромное доверие к учителю, пример которого имеет особенное значение для духовно-нравственного развития «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... малыша. Конкретно преподаватель не только лишь словами, да и всем своим поведением, собственной личностью сформировывает устойчивые представления малыша о справедливости, человечности, нравственности, об отношениях меж людьми.

Принцип диалогического общения

Нрав отношений меж учителем и учеником «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... почти во всем определяет эффективность их воспитания и социализации. Выработка личностью своей системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения человека с другим человеком, ребёнка со весомым взрослым. Диалог исходит «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... из признания и бесспорного почтения права малыша свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он считает как настоящую.

Принцип системно-деятельностной организации воспитания

Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие младших «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... школьников и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, содержит в себе компанию учебной, внеурочной, общественно важной деятельности. Интеграция содержания разных видов деятельности в рамках программки их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... базе воспитательных эталонов и ценностей.

Принцип событийности

Событийность – свойство открытого и свободного образования, которое устроено по другому, чем обычная школа, и живет по другим нормам. Всякое дело должно обрести нрав праздничности, веселого приятия «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... и реального желания участвовать в нем. Событийная организация образования творчески заряжает человека и позволяет школе стать местом творчества, сразу становясь важным фактором результативности образования.

Принцип полисубъектности воспитания

Деятельность разных субъектов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... при ведущей роли образовательного учреждения должна быть согласована на базе цели, задач и ценностей программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования.

^ 5.2. Совместная деятельность лицея, семьи «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию.

Педагогическая организация процесса духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся предугадывает согласование усилий многих соц субъектов, разделяющих в собственной деятельности базисные национальные ценности и готовых способствовать «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... достижению государственного педагогического эталона. Эффективность педагогического взаимодействия разных субъектов при ведущей роли педагогического коллектива образовательного учреждения просит системной базы сотрудничества, согласия в целях, ценностях и подходах к воспитанию младших школьников по «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... фронтам:

В рамках реализации направлений программки духовно-нравственного развития и воспитания употребляются разные формы общественного партнерства:

Для обеспечения сохранения и развития связи, преемственности, непрерывности и органичной корректировки уже идущего в семье процесса воспитания малыша, общеобразовательная «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... школа сотрудничает с семьей при осуществлении процесса обучения и духовно-нравственного развития младшего школьника, создавая целостное открытое школьно-семейное место духовно-нравственного обучения и воспитания. На следующих ступенях общего образования эта связь «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... сохраняется, но на 1-ый план выходят воспитательные дела школы и социума.

Совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников представлена направлениями:

Педагогическая «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... культура родителей (легитимных представителей) младших школьников — один из самых действующих причин духовно-нравственного развития и воспитания, малышей, так как уклад домашней жизни представляет собой один из важных компонент, формирующих нравственный уклад жизни «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... малыша.

В системе увеличения педагогической культуры родителей (легитимных представителей) в МОУ Добринском лицее употребляются последующие формы и способы работы: родительское собрание, организационно-деятельностная и психическая игра, собрание-диспут, родительский лекторий, домашняя гостиная, встреча за «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей и др.

Эта система представлена деятельностью по фронтам:

^ Психолого-педагогическое просвещение родителей:

Вовлечение «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... родителей в учебно-воспитательный процесс:


Роль родителей в «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... управлении учебно-воспитательным процессом:


^ План работы с родителями учащихся 1 класса

№ п/п

Содержание заседаний

Форма проведения

1

Традиции и обычаи школы «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной..., в какой обучается ваш ребенок

Круглый стол

2

Семейные традиции

Экскурсионная поездка

3

Азы воспитанности

Беседа

4

О здоровье – серьезно. О гигиене и правилах неплохого тона за столом




5

Физическое здоровье малыша – залог удачливости учебной деятельности. Режим денька в жизни школьника.

Круглый стол

6

Пока не поздно «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... (о воспитании любви к природе).

Круглый стол

7

Эстетическое развитие малыша: препядствия и перспективы.

Устный журнальчик

8

Занятия в школе родительского авторитета

Семинар - практикум

9

Вредные привычки – профилактика в ранешном возрасте

Беседа

10

Как обучить малыша быть реальным «Молодцы редкой отваги…» - Пояснительная записка 3 II. Планируемые результаты освоения основной образовательной... другом.

Семинар - практикум

11

Азбучные правды воспитания.

Игровой тренинг

12

Что там, за дверцей класса?

Творческая лаборатория родителей

13

Для чего детям нужна мать?

Заседание - диспут

14

Истоки доброты

Родительский институт



monah-kievo-pecherskogo-monastirya-nestor-povest-vremennih-let.html
monahinya-kirilla-chervova.html
monarhiya-absolyutnayaogranichennaya.html