Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа

Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Современная языковая ситуация и молодежный сленг. Отражение в «молодежном языке» публичных процессов.

2. Жаргон, арго, сленг? Социальные разновидности «молодежного языка».

3. Развитие и источники пополнения молодежного сленга

4. Особенности использования сленга белгородской молодежью и отношение учениц Шебекинской гимназии-интерната к использованию арготических и сленговых выражений

Заключение

Перечень использованной литературы

Приложения.


Введение

В ближайшее время наблюдается общее внедрение арготической Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа лексики всеми слоями населения - вне зависимости от социальной либо проф принадлежности, возраста, коммуникативных особенностей потребления - будь то общественное выступление, деловое общение либо неофициальная обстановка. Многие исследователи рассматривают процесс жаргонизации современной речи как своеобразную реакцию на недавнюю стандартизованность, «приглаженность», безликость общественных выступлений, насыщенных пропагандистскими штампами. И в молодежном сленге время Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа от времени даже лицезреют орудие борьбы с «тоталитарным языком». Так чего в этом явлении больше: плюсов либо минусов? Рассмотрению этого вопроса и посвящено исследование.

Отход в области социальной жизни от жестких канонов и норм русского прошедшего, провозглашение свободы как в общественно-политической и экономической сфере, так и Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа в человечьих отношениях сказывается на новых оценках неких языковых фактов и процессов: то, что ранее числилось принадлежностью социально непрестижной среды (криминальной, мафиозной, просто малокультурной), начинает получать «право гражданства» вместе с народными средствами литературного языка [Валгина, 2001, с.121][1] .

В молодежном жаргоне, как в зеркале, отражается процесс конфигураций в обществе, в том числе Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа вышеназванные процессы (снятие запретов, цензуры, усиление воздействия языка криминального мира, расширение сферы устной неподготовленной речи) оказали воздействие на юное поколение, что отыскало конкретное отражение и выражение в языке юных.Ряд арготизмов сегодняшние юные люди воспринимают как «свои», как обыденные, общеупотребительные слова, не подозревая, что они пришли из блатного языка Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа (к примеру, нычка, заначка «тайник», торчать «наслаждаться»): когда ученикам 10 класса одной из школ г. Шебекина мы предложили поменять слово заначка (в заголовке газеты «Комсомольская правда») литературным синонимом, они затруднились, посчитали, что «нормальное слово». Таким макаром, есть и еще одна – нравственная, духовная – неувязка, связанная с распространением жаргонизмов. Жаргон Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа вымывает из нашей речи большие пласты литературной лексики, обедняет речь, тем, препятствуя умственному и творческому развитию личности: «Жаргон убивает идея, отучает мыслить его рьяных поклонников» - справедливо пишет современный филолог Л. И. Скворцов [Скворцов, 1996, с.189]. Эта идея проходит и через многие работы Д.С.Лихачева.

Но, с другой стороны, жаргон Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа отражает тенденции, принципиальные для современного языка в целом и без его всестороннего исследования лингвистическое описание современного российского языка будет неполным. Исследование подобного языкового материала любопытно и в каком-то смысле нужно - хотя бы поэтому, что этот типичный «язык в языке» существует не только лишь в устной речи, да и все почаще Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа и почаще работает (как ранее говорилось) на страничках газет и журналов. Потому в исследовании сленга должны быть заинтересованы не только лишь языковеды, да и социологи, психологи, преподаватели, ну и все общество в целом. Это также подчеркивает актуальность произведенного исследования. Тем паче принципиально, что мы опирались в большей степени Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа на данные (в том числе и количественные) и факты, собранные в Белгородской области, в чем проявляется самостоятельность, новизна и практическая значимость работы.

Таким макаром, предме тнашего исследования – молодежный жаргон как языковое и публичное явление.

Цели заключались в том, чтоб изучить такое явление языка, как «молодежный жаргон», показать, как в нем отражаются Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа публичные трудности, также обосновать зависимость «молодежного языка» (и в том числе жаргона) от жизни общества, от среды, даже от особенностей молодежного коллектива (к примеру, мы считаем, что в «провинции» речь молодежи засорена жаргонами еще в наименьшей степени); сопоставить частотность потребления неких жаргонизмов в центре, в больших городках (по Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа данным СМИ, а именно, телевидения) и нашем (г. Шебекино и п. Борисовка Белгородской области).

Задачки предполагались последующие: 1) подобрать и проанализировать литературу по теме исследования; 2) установить соотношение меж определениями жаргон и сленг ; 3) найти место арготической лексики в современном языке, установить зависимость языковых процессов от публичных; 4) собрать фактический материал из речи Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа учащейся молодежи г. Шебекино и др. регионов, также из СМИ; 5) сопоставить частотность потребления неких жаргонизмов в различных молодежных коллективах; 6) с делать вывод об отношении в обществе к сленгу.

В работе также рассмотрены вопросы, связанные с анализом современной языковой ситуации, с определением места в общенациональном языке молодежного жаргона и с неуввязками Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа отражения в жаргоне публичных процессов, определены разновидности и источники пополнения молодежного жаргона, выявлены особенности использования жаргонизмов детьми Белгородской области в целом (и ученицами Шебекинской гимназии-интерната а именно); при помощи анкет установлено их отношение к арготической и грубо-просторечной лексике. Кроме примеров из «живой» речи подростков, материалов Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа опросов и ответов на вопросы анкеты, сочинений, в работе нами также использовались примеры из молодежных изданий.


1. Современная языковая ситуация и молодежный сленг. Отражение в «молодежном языке» публичных процессов

Жаргон -речь какой-нибудь объединенной общими интересами группы, содержащая много отличающихся от общего языка слов и выражений, не полностью понятных Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа окружающим. Современный молодежный сленг(либо жаргон) — структура довольно непростая. Она содержит в себе сильно много подвидов (поджаргонов) — хиппи, панков, металлистов, рейверов, рэпперов, байкеров, компьютерщиков и др. Это уже не те ограниченные наборы слов, которые ранее составляли студенческий либо школьный жаргоны, состоящие в большей степени из российских слов, литературных и просторечных Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа. Жаргон существовал всегда, но, на наш взор, никогда еще он не проникал так обширно в литературный язык. Жаргонизмы, сленговые словечки стали собственного рода «модой», они звучат всюду, беспрецедентно засоряя и обедняя речь современников, в особенности молодежи, подростков: «Я желал типа слинять …»; «За штуку ништяк оттопыримся …» ;«Да мы чисто Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа поглядеть …» и т.д. В наше время арготические слова можно услышать там, где им не должно быть места: в речах политиков, в выступлениях муниципальных чиновников. В особенности много и обильно употребляется оно в прессе, на телевидении, при этом даже на ОРТ: «Непонятно, кто кого кинул : правительство министерство либо министерство государство»; «Они считают Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, что их разводят » (Миша Леонтьев в программке «Однако»), также на канале «Культура» в передаче от 22.02.2006г. ведущий употреблял слова «фанатеют» , «серьезная разборка» , в белгородской «Смене» от 4.02.2006г. тоже - «разборка», «наезд », а о центральных молодежных журнальчиках и гласить не приходится: некие издания как само собой разумеющиеся употребляют слова тусоваться, клёво Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, ошизеть, штука (тыща) и др. Таким макаром, распространение молодежного сленга происходит сначала «благодаря» СМИ. С возмущением пишет педагог Столичного института В.М. Касьянова: "Откройте хоть какой современный молодежный журнальчик, какой-либо "Молоток", и вы увидите, чем потчуют собственных читателей их создатели. Заигрывая с молодежью, они другой раз выражаются Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа "круче", чем сами дети…" [Касьянова, 2004, с.121-122].

Причину усиления воздействия жаргонов исследователи связывают тем, что эти элементы нелитературной речи отражают суть реальных соц и экономических отношений. Изменение социально-политических критерий, возникновение и развитие «теневого» личного предпринимательства, сопровождающееся борьбой за передел принадлежности и сфер воздействия, смена в связи с этим Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа ценностных ориентиров, проявление таких «язв» общества, как рэкет, наркомания и пр. - вот главные причины активности схожей лексики. Культурное общество просит языка обеспеченного, выразительного, способного передавать глубочайшие мысли, сложные переживания. Эти функции полностью делает литературный язык. Он развивался совместно с развитием всего общества в целом. Чтоб жить и действовать в этом обществе Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, нужно обладать конкретно таким языком, а не только лишь жаргоном. Но явление завлекает внимание исследователей.

Почему любопытно разглядеть конкретно молодежный жаргон? Так как молодежи характерно критичное отношение к правилам и нормам, молодежь стремится противоречить традициям и разрушать их. Дети высоко ценят нестандартные жесты, поступки и, естественно, слова Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа. Все это – почва для произрастания молодежного жаргона. Не считая того, молодежный жаргон – это нечто вроде пароля, указывающего на принадлежность к «своим».

Существенное воздействие на молодежный жаргон оказывает сейчас английские заимствования, а именно, компьютерный сленг (зависнуть , кликать и др.); являясь одним из источников пополнения молодежного жаргона, в то же Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа время сам компьютерный сленг испытывает воздействие со стороны жаргонов, в итоге чего «компьютерный язык» начинает выступать как новенькая разновидность молодежного жаргона. Н.С Валгина пишет в книжке «Активные процессы в современном российском языке»: «Разговор о внелитературной лексике, находящейся на периферии языковой системы, можно было бы не начинать, если б этот Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа разговор касался только узеньких профессионалов, но современная языковая ситуация такая, что просторечная (в том числе грубая) и арготическая лексика вышла из ограниченной сферы потребления и интенсивно вливается в язык современной массовой печати, звучит на телевидении и по радио…» [Валгина 2001, с.121]. Неумеренное, а главное, немотивированное внедрение жаргона в устной общественной Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа речи, в письменной речи не только лишь присваивает ей вульгарность, да и оказывает отрицательное воздействие на языковую культуру россиян, сначала молодежи. Узнаваемый современный социолингвист Л.П.Крысин отмечал в издании 70-х годов «характерную особенность современного языкового развития: сфера потребления жаргонов повсевременно сужается, а сфера общего для всех языка становится обширнее…Все Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа аномальное, специфическое, особенное стирается под воздействием литературного языка» [Крысин, 1977, с.36]; как лицезреем, то, что ученый утверждал больше 30 годов назад, на данный момент зополучило другой оборот: сфера потребления жаргонов не сужается, а напротив - расширяется. И.А.Стернин гласит даже о появлении общенационального сленга : «В стилистической системе российского языка появляется новенькая Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа функционально-стилистическая подсистема - общенациональный сленг, занимающий место меж разговорной и сниженной лексикой» [Стернин, 2001, с.4], а Н.С. Валгина констатирует формирование интержаргон а : «На базе совмещения лексических единиц различных языков создаются разные варианты интержаргона — молодежного, компьютерного, проф эстрадно-музыкального, обиходно-городского и др.» [Валгина, 2001, с.118].

2. Жаргон, арго, сленг? Социальные разновидности Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа

«молодежного языка»

Итак, снутри того, что мы обозначили как «молодежный язык», можно выделить ряд особых молодежных поджаргонов. Но поначалу следует обусловиться с терминологией, а конкретно: в каком соотношении находятся определения жаргон, арго и сленг и почему мы почаще используем термин жаргон, говоря в т.ч. и о сленге . «Дифференциация Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа лексики, относящейся к жаргону, арго и сленгу, имеет размытые границы, нередко пересекающиеся. Видимо, потому не дифференцированы и сами определения, нередко значение 1-го термина определяется через другой» [Валгина, 2001, с.124]. Давайте сравним, к примеру, определения определений в энциклопедии (БЭС 1991) и в словаре С.И. Ожегова. БЭС: Жаргон (фр. jargon) — соц разновидность Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа речи, отличающаяся от всенародного языка специфичной лексикой и фразеологией (ср.: арго). Время от времени термин «жаргон» применяется и для обозначения искаженной, неверной речи. Сленг (англ. slang): 1) то же, что жаргон, в большей степени в английских странах; 2) вариант разговорной речи (в том числе экспрессивно окрашенные элементы этой речи), не совпадающие Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа с нормой литературного языка [БЭС]. Словарь С.И. Ожегова:Жаргон — речь какой-либо социальной либо другой объединенной общими интересами группы, содержащая много слов и выражений, хороших от общего языка, в том числе искусственных, время от времени условных. Арго — условные выражения и слова, используемые какой-либо обособленной социальной либо Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа проф группой, ее условный язык. Сленг — словарная статья отсутствует. Как лицезреем, более всераспространенным является термин жаргон, потому мы в исследовании использовали определения «жаргон» и «сленг» как взаимозаменяемые.

Анализируя и классифицируя «молодежный язык» и молодежный сленг а именно, мы выделили ряд подвидов молодежного сленга. Больше внимания мы, естественно, уделяли жаргону Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа школьников и обширнее - жаргону учащейся молодежи.

Жаргонизмы учащейся молодежи, обычно, связаны с учебой: к примеру, у школьников - диря «директор»; истеричка «учительница истории» и т.д. Если гласить о жаргоне учащихся, то он в свою очередь разнороден и тоже часто представляет собой «наследство» уголовного и тюремного арго. Часть Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа из их изменили свои значения и стали обозначать реалии, связанные со сдачей экзаменов и оценками: завалить, завалиться «не сдать экзамен, зачет», заваливать «умышленно ставить неудовлетворительную оценку». Время от времени учебное заведение именуется так же, как и места лишения свободы, к примеру, жаргонизмы: зона «школа, лицей», Естественно, в речи самых Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа молодых носителей количество жаргонизмов некординально, но с каждым годом обучения в школе их объем возрастает, и уже к VII - VIII классу дети осваивают школьный жаргон, перенимая его от старшеклассников. Это наблюдается во всех учебных заведениях, и в нашей гимназии в том числе: в лексиконе семиклассниц менее 10-15 арготических словечек, притом Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа распространенных; в лексиконе же десятиклассниц их уже в 10 раз больше. Почему это происходит? Обыденные слова не вызывают энтузиазма у ученика, он к ним привык. Новые литературные слова образуются по известным образчикам. В большинстве собственном это отвлеченные понятия, технические определения. А арготические слова неожиданны и в то же время понятны Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа; пусть и незнакомы корешки слов буза, мура, стрема, зато они ординарны и стремительно воспринимаются. Часть слов обозначает предметы, с которыми школьник нередко встречается, лицезреет их. Многие слова совсем не сложно приспособляются к школьному обиходу. Большой группой арготических слов можно воспользоваться в играх, в ссорах, ведь в ссоре, игре речь всегда в Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа особенности чувственна. Этой чувственностью насыщен словарь деток и подростков, к огорчению, не в последнюю очередь за счет арготических слов. В то же время ученик не всегда соображает, каково действительное значение слова, берет и применяет его в других случаях и значениях. Увлекательное слово каждый денек получает новое значение Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа либо новый смысловой колер. Ученик не знает нередко их основного значения и вносит в их свое содержание, свои переживания, свои настроения, потому, по нашему воззрению, в речи школьников словарь очищается, за грубыми словами ощущается просто желание игры, розыгрыша. Также сейчас жаргон учащейся молодежи перенасыщен англицизмами . Это связано с исследованием зарубежного Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа языка и освоением компьютерной техники и программирования, которое базируется на британском языке. К примеру, взятое из языка компьютерных юзеров слово зависнуть (о компьютере, который закончил реагировать на команды) перебегает в речь учащейся молодежи в значении «задержаться». Но даже в этом виде жаргонизмы - явление ненужное. Наличие жаргонизмов в речи школьников гласит Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа о том, что учащиеся не чувствуют потребности в использовании литературным языком, не ощущают его выразительности и словарного богатства. Наши ученики пользуются жаргонизмами вроде бы забавляясь, не понимая, не осознавая того, что эти грубые слова усиливают, даже если говорящий этого не вожделеет, отрицательное действие; что жаргонизмы даже в дружественных отношениях понижают Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа качество этих отношений. Нашим юным людям нужно понять, что «в базе арготических, меркантильных выражений и брани лежит слабость», потому что люди, которые их произносят, «потому и показывают свое презрение к травмирующим их явлениям жизни… что они ощущают себя слабенькими, защищенными против них» - мудро подметил в свое Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа время известнейший филолог Д.С.Лихачев [Лихачев, 1989, с.123].

Известны и другие подвиды арготических слов:солдатский, жаргон музыкантов,неформалов, компьютерный жаргон и др., сначала, зависимо от профессии: к примеру, жаргон журналистов, мед работников, водителей и т.д.Хотелось бы к ним добавить SMS -жаргон (Д.р, сбрось ). О компьютерном сленге хотелось бы сказать Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа подробнее.Он прибыльно отличается от нареченной группы жаргонизмов компьютерный сленг - еще более «культурным» лексиконом и огромным богатством использованных при образовании новых слов приемов. Некие слова данной лексической системы взяты из жаргонов других проф групп: к примеру, «чайник» (неопытный программер) и «движок» (ядро компьютерной программки) взяты из Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа жаргона автомобилистов. Жаргонизм«макрушник» (программер, использующий язык программирования «макроассемблер») является лексическим заимствованием из уголовного языка, где есть слово «мокрушник», т.е. убийца). Многие компьютерные « словечки» образованы методом метафоризации: « блин» - компакт-диск, данные с которого считывает компьютер; « мышь», « крыса» - мышь русского производства (очень большая по сопоставлению со стандартной); « тормозить» - лодырничать Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа; « жужжать» - устанавливать связь с помощью модема и др. В лексике компьютерного жаргона можно найти и целые синонимические ряды: компутер – тачка - аппарат - машина - железо- ящик (компьютер); повис - свалился - упал - скорчился - угас (о компьютере, который отказался работать); винт - хард - диск - бердан - тяжкий драйв (жесткий диск) и др. Этот подвид сленга (компьютерный) представляет собой Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа броский пример того, как развивается исследуемый нами пласт языка - молодежный жаргон. Подробнее об этом ниже.

3. Развитие и источники пополнения молодежного сленга

Необходимо подчеркнуть тенденцию к неизменному обновлению жаргона. Слова из того либо другого жаргона нередко перебегают в всенародный российский язык. В конце ХVIII века – середине ХIХ века Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа на жаргоны в наисильнейшей степени повлияла лексика языка офеней. Офени были конкретно тем слоем населения, который пополнял ряды деклассированных частей. Конкретно от «ходебщиков» взято огромное количество слов: клевый, пахан и др. Любопытно, что всераспространенный посреди криминального мира фразеологизм и активнейшим образом применяемый в современных юмористических монологах по фене ботать , показавшийся сначала Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа ХХ века, есть не что другое, как по офене болтать , другими словами говорить на условном языке офеней.

Судя по словарям сленга (а именно, в использованном нами «Словаре молодежного сленга»), в современном российском языке имеется выше 2000 арготизмов. Нужно отметить, что в ближайшее время появилось достаточно много словарей жаргонной лексики, но нет Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа пока словаря, который окутал бы весь слой молодежного сленга, начиная с первых фиксаций и кончая употреблением в наши деньки. Большой материал по молодежному сленгу собран Т. Г. Никитиной в словаре «Так гласит молодежь». При помощи имеющихся словарей можно установить: за годы перестройки, ну и в следующие, слова Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа из воровского жаргона получили обширное распространение посреди школьников и студентов, которые употребляют их на улице, в школе и в вузе, в домашней обстановке, в устной и письменной речи. Это приводит к естественной эволюции жаргонов, проникновению этих слов поначалу в разговорный, а позже и письменный язык; и даже, как пишет Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа Л.И.Скворцов, «превращению в базу просторечия и обиходно-разговорной речи» [Скворцов 1996: 184]. Примером может служить «подслушанный» диалог 2-ух женщин у киоска (Шебекино, январь 2006 г.):

- Слушай, подруга, может, по пиву пройдемся?

- Почему бы и нет! Давай баночное. О кей? "Лове" (т.е. средств) хватит?

- А разница какая, в чем пить? Мы Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа же по-хорошему оттопыриться собрались. Верно?

- А может, лучше по морожке ?

Не-а! Не в тему…

Но не все арготизмы перебегают в всенародный язык, в основном они перебегают не столько в просторечие и разговорный литературный язык, сколько в другие системы языка: территориальные диалекты и бессчетные жаргоны, сначала – в молодежный Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа сленг. К примеру, слово бандюган за полтораста лет побывало в 3-х системах: арго (воровское), позже просторечие, позже было «признано» литературным языком. И все-же в молодежный сленг больше всего перебежало слов из воровского арго - выше 300 слов со значением кражи, практически 200 слов со значением «обманывать» и др., к примеру Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, наименования средств: бабки – бабульки -– барабульки – башли; штука – кусочек – косарь (1000 рублей). Активнее всего входят в молодежный обиходмногозначные арготизмы. К примеру, в арго прикол – это: 1) «показания арестованного», 2) «испытания новичков в камере», 3) «розыгрыш», 4) «рассказ», 5) «забавный случай», 6) «вообще смех»; при всем этом в жаргоне закрепляются только некие из имеющихся значений, а конкретно – более Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа соотносимые с жизнью молодежной группы: «розыгрыш», «забавный случай». Кстати, современный писатель и языковед В.Новиков в собственном «Словаре престижных слов» прикол именует самым удачным «жаргонным приобретением» ХХ века и считает, что оно находится на полпути к литературному языку.

Таким макаром, не только лишь нехорошие явления связаны с жаргоном. Особенностью Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа молодежного сленга является его расположенность к языковой игре. При непосредственном общении «среди своих» молодежь нередко и охотно прибегает к игре слов. Расположенность к каламбуру связана со рвением к самовыражению и самоутверждению. Пробы так либо по другому выделиться, заявить о для себя, выделить свою суть реализуются у подростков не только лишь Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа в отношении одежки, прически, манеры поведения, да и речи. Обычно те члены малых групп, которым словотворчество удается лучше, чем другим, пользуются огромным авторитетом. Конкретно из их, обычно, выдвигается фаворит группы. В молодежном жаргоне имеются такие каламбурные, смышленые слова и выражения: заслуженный Геракл, Рембо - «слабый худенький человек»; бройлер Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа – «крупная девушка»; лимузин , mercedes педальный – «велосипед»; народная техника – «спички», палочка здоровья - «сигарета» и др. При всем этом властвует рвение не к экономии языковых средств, а сначала к их новизне и необычности.

Экспрессивность, раскованность языка молодежи в особенности ярко проявляется во фразеологии: фейсом об тейбл, не в кайф, оттягиваться по полной, склеить ласты Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа . Обычно фразеология молодежного жаргона обрисовывает более близкие его носителям явления, деяния и состояния. Психика юных неустойчива, им характерны нередкие перемены настроения, потому их жизнь состоит из крайностей: все или замечательно, доставляет наслаждение – в кайф, в жилу, по приколу, ништяк ;или все отвратно, тогда все не в кайф Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, приходится морщить коленки (тужиться) и охото склеить ласты (умереть). Иногда один и тот же фразеологизм употребляется для выражения экстаза и кошмара: туши свет (либо - туши свет, кидай гранату ). Опять-таки всераспространены фразеологизмы из преступной сферы: забить стрелку / перевести стрелку. Лень и нежелание что-либо делать передаются образными выражениями Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа только шнурки поглажу, валенки зашнурую, уши накрахмалю. Обширно всераспространены в молодежном жаргоне фразеологизмы, оценивающие странности в поведении ( башню сносит/срывает, крыша улетает/уезжает) либо низкие умственные возможности (здравствуй, дерево, квадрат в квадрате). Увлекателен фразеологизм купи для себя РГЗМ (ручную «губозакатывательную машинку). Тут выражается пожелание «закатать губы» (антоним к раскатать губки – «размечтаться»), другими Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа словами закончить грезить и возлагать на несбыточное. При всем этом предлагается не просто «закатать губы» (что само по себе нереально), но сделать это при помощи некоего умопомрачительного приспособления, которое еще вприбавок следует кое-где приобрести. Почему употребляется аббревиатура? Во-1-х, это звучит более внушительно и серьезно, во Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа-2-х, проще и резвее произносится, а в-3-х, дает еще одну возможность для издёвки (не все сходу сумеют расшифровать). Также в молодежном жаргоне есть свои пословицы и поговорки: Алчность фраера сгубила ; Не спи – замерзнешь ; Прошла любовь, завяли помидоры и др.

Как лицезреем, время от времени в лексике и Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа фразеологии молодежного жаргона проявляется рвение к языковой игре, к драматичности, попытка «зашифровки» собственного языка. Но, как нам приходилось следить, это явление - быстрее исключение, чем правило. Почаще все-же отмечаемая нами в речи местной молодежи арготическая лексика и фразеология отличалась грубостью, рвением к эпатажу.

4. Особенности использования сленга белгородской молодежью и отношение учениц Шебекинской Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа гимназии-интерната к использованию арготических и сленговых выражений

Как мы уже отмечали, посреди разных видов жаргона более всераспространен как раз молодежный жаргон (школьный, студенческий и т.п.). Он включает неограниченное количество англицизмов и английских образований: шузы – башмаки, хайр – прическа, колдун – магнитофон, компьютер – компьютер, баксы – баксы и т.п. Это Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа подтверждение экспансии британского языка, наблюдающейся уже в протяжении столетия. Кальки (засветиться – to flash, зацепить , закадрить , склеить – to hook up и т.д.) тоже интенсивно попадают в речь юных людей: слинять – неприметно уйти; появляться, взбухать – выражать неудовольствие; облом – сорванное веселье, наслаждение; вилы – тупиковая ситуация; тормозить – не осознавать и Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа т.д.

Современный исследователь Е.Н.Гуц в собственной статье приводит перечень более частотных «ненормативных глаголов» в речи современных подростков (в порядке убывания): от прикалываться (употребляют 99% опрошенных), дальше обломать, торчать, хавать, наколоть (в значении одурачить), ошизеть, закадрить, надыбать, канать (до 30% опрошенных), башлять, спикать, ботанеть, лабать, дансить, лукать (менее 10% опрошенных употребляют Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа в собственной речи) [Гуц, 1988,с.13-14]. Как утверждает создатель статьи и как мы следили сами, большая часть глаголов из направленных на определенную тематику групп со значениями «драка», «ссора», «ложь», «безделье». Данный факт подводит к плачевному выводу: молодежный жаргон не отражает положительных чувств говорящих на нем юных людей, не содействует формированию Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа наилучших черт и свойств. Но есть и некий «утешительный» вывод: в нашем регионе речь подростков засорена жаргонами в еще наименьшей степени , чем, к примеру, в центре, а именно в больших городках.

На чем основан этот вывод? Сначала - на личных впечатлениях и наблюдениях – как за «живой» речью собственных сверстников, так Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа и речью подростков – героев современных кинофильмов, маркетинговых роликов, клипов, книжек. Но еще в основном - на материалах устных опросов и анкетирования, проводимых мною в несколько шагов: 1-й шаг - июнь – август 2007года (на летних каникулах); 2-й шаг - сентябрь-декабрь (обработка данных); 3-й шаг - январь - начало февраля 2008 классификация материалов и оформление Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа текста исследовательской работы.

Еще до подсчетов проявились определенные закономерности: одни знали эти слова (жаргонизмы, о значении которых их спрашивали), но не употребляли и не одобряли, когда слышали их в речи других; другие знали эти слова, сами не употребляли, но считали это явление (употребление жаргонизмов) обычным; третьи так «сроднились» с арготической речью Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, что просто не понимали, о чем их спрашивали, т.к. считали данные слова и выражения обычными, т.е. общеупотребительными.

Эти тенденции и закономерности можно подтвердить и количественными данными. Особенности потребления неких жаргонизмов представителями различных групп представлены в таблице №1 (см. Приложение №1).

Как видно из таблицы, если дети Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа областного центра большая часть узнаваемых им жаргонизмов употребляют в собственной речи, то молодежь районных городов и поселков еще пореже, даже зная жаргонизм, включает его в собственный активный словарь. В особенности избирательно относились к включению в речь жаргонизмов ученицы нашей гимназии. Эту сознательную позицию они подтвердили и в устных беседах Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, в ответах на вопросы анкет.

Кроме примеров из «живой» речи подростков, материалов опросов и ответов на вопросы анкеты, в работе нами также анализировались данные и примеры из различных молодежных журналов и газет. Было выявлено, что СМИ центрального региона во много раз активнее включают в свои материалы арготическую и грубо-просторечную Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа лексику, чем региональные (газета «Моя семья» - мобила, офигенно [№ 50 за декабрь 2007г.], «Желтая газета» - прикид, тусня, попса [№49, декабрь 2007г.]). Об этом пишут и ученые: «Нелитературную лексику в буквальном смысле слова популяризируют журналисты, теле- и радиокомментаторы, актеры, политики. Выходит необыкновенная картина: арготизмы не подымаются с низов, а спускаются сверху, находя, так Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа сказать, живой отклик в народе…»[Валгина, 2001, с.126]. К счастью, белгородские газеты таковой пропагандой не занимаются. К примеру, в статьях областной молодежной газеты «Смена» нами практически не отмечено жаргонизмов. С одной стороны, отказ от сленга, естественно, понижает популярность и востребованность издания в местной молодежной среде; с другой стороны, эта позиция Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа газеты подтверждает общее положение в СМИ: региональные издания более трепетно относятся к печатному слову. В местных газетах достаточно нередко пишут о необходимости ответственного дела к языку. Доктор БелГУВ.К.Харченко в статье «О сквернословии и не только лишь…» в областной газете "Белгородские известия" (за 18, 19, 21октября 2004 г.) писала: «Впереди у нас Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, белгородцев, большая работа по очищению собственной речи, но отменная речь затрагивает в мозгу те же центры, что и гипноз. Наверняка, можно попытаться жить так, чтоб получать наслаждение и от того, что ты делаешь, и от того, как ты говоришь», и эти слова ученого могут стать для белгородской молодежи одним Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа из ориентиров в самовоспитании.

Необходимо подчеркнуть, что отношение к молодежному сленгу различно. Одни непримиримо агрессивны к этому «обезьяньему языку», считают его чуть не основным злом для современной российской речи и призывают вести бесчеловечную войну с жаргоном. Другие, напротив, лицезреют в их динамизм, выразительность, яркость словесных образов, чего Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа иногда не хватает обыденному языку. «Кто же прав?» - спрашиваетЛ.П.Крысин. И отвечает так: «Ни те, ни другие. Правда, видимо, лежит в центре: нельзя жаргон искоренить декретом, но не стоит и в особенности восторгаться им: выразительность его однобока, набор средств мал» [Крысин, 1977, с.43]. В.Д.Бондалетов пишет в статье Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа с выразительным заголовком «Молодежный жаргон. Что это? Словесный мусор либо…?» о том, что «в целом жаргон предпочитает эмоционально-экспрессивную лексику. Фактически, ради экспрессии, броскости, бравады нестандартностью и непонятностью он и употребляется. Но неудача в том, что многие юные люди так сживаются с жаргоном, что не усваивают литературного языка, его богатств и Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа норм. А что может быть ужаснее энергично-броского и брутального невежества?» [Бондалетов, 2003, с.34]. Всю свою жизнь поочередно боролся с безответственным отношением к родному языку Д.С.Лихачев. «Вернейший метод выяснить человека — его интеллектуальное развитие, его моральный вид, его нрав — прислушаться к тому, как он гласит… Язык человека - еще более Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа четкий показатель его человечьих свойств, его культуры….А ведь бывает и так, что человек не гласит, а «плюется словами». Для каждого расхожего понятия у него не обыденные слова, а арготические выражения. Когда таковой человек с его «словами-плевками» гласит, он желает показать, что ему все нипочем, что он Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа выше, посильнее всех событий, умнее всех окружающих, над всем смеется, ничего не опасается. А по сути он поэтому и обзывает своими меркантильными выражениями и саркастическими прозвищами те либо другие предметы, людей, деяния, что он не уверен внутри себя… По-настоящему интеллигентный человек отвечает за каждое слово, независимо от Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа того, написано оно, сказано вслух либо про себя," - писал он в собственных "Письмах о хорошем и чудесном" [Лихачев, 1989, с.122-123]. Неплохо бы было, если б эти слова были известны современным юным людям. Мы в гимназии анализировали этот текст на уроке российского языка, проводили дискуссию "Мы таковы, каковой наш язык, либо Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа наш язык такой, каковы мы?". Некие материалы применены мною в данном исследовании.

Для установления дела подростков к сленгу мною также проводились социологические опросы, беседы, и другие способы исследования. Некие представления, выявленные в итоге анкетирования, проводимого посреди учениц 11-а класса Шебекинской гимназии-интерната, приведены в Приложении №2. Как надо из их Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, в гимназии вырабатывается осмысленное отношение к сленгу. Проведение исследования показало, что гимназистки знают сленг, но либо вообщем не употребляют, либо употребляют в ситуациях внутригруппового общения. Большая часть из моих одноклассниц осуждают чрезмерное употребление жаргона, хотя отмечены и нейтральные позиции (см. Приложение №3). Для установления потребления литературных и арготических слов, выражающих Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа положительную оценку действия, мы сделали речевую ситуацию, требующую положительную либо потрясающую оценку. Собеседникам были предложено отреагировать на ситуацию: «каникулы продлили на неделю». Долевое соотношение различных речевых реакций представлено в диаграмме №2 (см. Приложение №4). Очевидное приемущество отдано жаргонизмам классно, клево, круто , меньшинство - жесть, железно, обалденно.

Мое мировоззрение таково: нужно изучить «молодежный Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа язык», при этом не только лишь как языковое, да и как публичное явление, тем паче что на данный момент много внимания уделяется вопросам духовно-нравственного воспитания молодежи. В школе необходимо почаще дискуссировать вопросы культуры речи и экологии языка, нужно рассматривать «живую» речь школьников, язык рекламы, молодежных изданий с целью выработки Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа ответственного дела к родному языку.


Заключение

Возрождение духовности народа, развитие нравственной и эстетической культуры подрастающего поколения, «развитие государственного сознания впрямую связано с языковыми проблемами», пишет Л.И. Скворцов в книжке «Экология языка». Мне близка его позиция, потому я посчитала нужным в меру собственных сил и способностей изучить одну Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа из животрепещущих заморочек современного российского языка. В итоге исследования мы пришли к выводам: 1) молодежный сленг является устойчивым языковым образованием в силу рвения молодежи «выделиться», противопоставить себя старшему поколению и публичным нормам, в том числе – на языковом уровне; из-за особенностей занятий и увлечений юных людей (к примеру, работа на компьютере Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа; музыкальные пристрастия, хобби и т.п.); 2) в молодежном жаргоне, как в зеркале, отражается процесс конфигураций в обществе; 3) сфера потребления сленга расширяется, прямо до формирования «государственного жаргона», возникают новые группы (SMS-жаргон). Но мы выявили, что гармоническая среда способна ограничить жаргонизацию речи: к примеру, ученицы нашей гимназии сознательно держут под контролем употребление Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа арготической и сниженной лексики и в целом речь белгородских подростков наименее, чем в других регионах, засорена арготической и грубо-просторечной лексикой, невзирая на то, что СМИ, телевидение, современные киноленты и даже газеты вовлекают в происходящую жаргонизацию. Если гласить в целом об обществе, то методы защиты от «всеобщей Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа жаргонизации» не выработаны, наблюдается равнодушие.

Исследование жаргона любопытно и принципиально для современного шага языкознания, но перспективы нашего исследования мы сначала связываем с поиском путей формирования сознательного дела юных людей к собственной речи и к родному языку в целом, также стимулов для такового сознательного дела и соблюдения речевой дисциплины Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа (и самодисциплины в том числе). Нужно биться за сохранение языка, разрабатывать далее и предлагать свои пути и формы работы с молодежью, применение которых будет содействовать решению этих принципиальных для всей страны задач.


Перечень использованной литературы

1. Большой энциклопедический словарь (БЭС). - М., 1991

2. Бондалетов В.Д. «Молодежный жаргон. Что это? Словесный мусор либо…?». Язык и Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа образование: материалы 3-й Всероссийской научной конференции "Язык образования и образование языка". - Величавый Новгород, 2003

3. Борисова Е.Г. «О неких закономерностях современного молодежного жаргона», «Русский язык в школе» – 1981 -№ 3.

4. .Валгина Н.С. «Активные процессы в современном российском языке». Учебное пособие для студентов вузов - М.:Логос, 2001

5. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа. «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи:» Учебн.пособие для 10-11кл. общеобр.учрежд.- 4 изд. - М.: Просвещение, 1999

6. .Гуц Е.Н. «Ненормативные глаголы в ЯКМ современного подростка». «Рольчеловеческого фактора в языке: Язык и картина мира». Под ред.Б.А. Серебренникова, Е.С. Кубряковой и др. – М.: Наука, 1988.

7. Касьянова В.М. «Практическая грамотность Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа школьников - пути и методы ее формирования». «Вестник Столичного института. Серия 9. Филология» - 2004. - №2. - С.120-128

8. Крысин Л.П. «Язык в современном обществе». 8-10 классы. - М.: Просвещение, 1977

9. Лингвистический энциклопедический словарь. Под ред. В.Н. Ярцева. - М., 1990. – 685 с.

10. Лихачев Д.С. «Письма о хорошем и прекрасном» - М., 1989

11. Никитина Т. Г. «Так гласит молодежь».- 2-е изд Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа. М., 1994 г.

12. Новиков В. « Словарь престижных слов» - М.: Аграф, 2006

13. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. «Словарь российского языка» - М.: Рус. язык, 1998

14. Скворцов Л. И. «Экология слова, либо Побеседуем о культуре российской речи» - М., 1996

15. .Стернин И.А. «Русский язык рубежа веков - упадок, развитие либо эволюция?» «Актуальные трудности исследования Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа и преподавания российского языка на рубеже ХХ-ХХ1 вв.»- Воронеж, 2001,-с.3-5

16. Харченко В.К. «Поведение: от реального к идеальному» - Изд.2. - Белгород.2005

17. Харченко В.К. «О сквернословии и не только лишь…».

18. «Энциклопедия для малышей. Т.10.Языкознание. Российский язык» - М.:Аванта+, 1999

19. Юганов И., Юганова Ф. «Словарь молодежного сленга». Сост..- 3-е изд.-М., 2003


Приложение 1

Жаргонизмы Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа и их значение Их употребление
гимназистками (опрошено 40 человек) молодежью г. Белгорода (опрошено 45 человек) молодежью п.Борисовка (опрошено 35 человек)
Знают Употр. Знают Употр. Знают Употр.
Обуть (одурачить) 17 0 29 18 35 30
Не катит (не соответствует) 36 15 31 22 35 28
Вылечивать (разъяснять) 25 10 29 19 30 25
Париться (зацикливаться) 36 12 28 17 32 30
Развести (разыграть) 33 9 41 35 35 33
Молоток (молодец) 10 3 26 14 35 35
Кореш (товарищ) 30 2 30 24 29 19
Гнать (лгать) 27 17 19 17 35 35

Примечание: приведенные в таблице арготические слова взяты произвольно и специально Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа в маленьком количестве, т.к. не хотелось содействовать их распространению и «внедрению» в речь тех, кто их пока не знает, не употребляет; но нужно отметить, что подростков, вообщем не знающих ни 1-го из предложенных слов, мне не повстречалось.


Приложение 2

Вопросы и ответы мини-анкетирования, проводимого посреди учениц 11-а класса Шебекинской Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа гимназии-интерната.

Когда я предложила своим одноклассницам ответить (письменно, на листках) на вопросы: а) «Как вы относитесь к тому, что молодежь интенсивно употребляет арготическую лексику?»; б) «Употребляете ли вы ее сами?»; в) «Делаете ли вы замечания, если в вашем присутствии кто-нибудь злоупотребляет арготической лексикой?» и др Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа. вопросы (дополнительные, устные), при помощи которых можно было установить настоящее (а не формальное, ради того, чтоб только что-то сказать) отношение к употреблению жаргонизмов, я получила различные ответы, но выявленная тенденция (отрицательное либо избирательное отношение) в их проявилась очень ясно. Приведем некие показательные отзывы.

Синчина Виктория: «Русский язык очень Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа богат и, на мой взор, можно тихо обходиться без сленга, не засоряя родной язык; и, во-2-х, девице очень не идет такая речь, огрубляет ее».

Политюк Инна: «Вообще, если сказать одним словом, я негативно отношусь к сленгу. Эти слова, если признаться, когда употребляю их сама, очень портят мою речь, ну и Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа не только лишь мою. Время от времени в ежедневном разговоре арготические словечки вылезают то здесь, то там, хотя возможно обойтись и без их. Я стараюсь меньше использовать сленг в собственном разговоре с другими, но в связи с тем, что их употребляет фактически вся молодежь, биться с этим очень трудно Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, но, непременно, необходимо!»

Богданова Анна: «Я понимаю, что употребление сленга не доведет до неплохого. Но без неких слов я не смогу обойтись, т.к. уже к ним привыкла. Просто необходимо знать, когда их можно употреблять, а когда нельзя. Ну и смотреть за собственной речью нужно все-же!»

Елукова Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа Ира: «Я отношусь негативно к молодежному сленгу! В нашем обществе остра неувязка «отцов и детей», а особенный язык разводит поколения еще далее друг от друга. Наш язык создавался в течение многих веков, а мы умудрились его за несколько десятилетий перевоплотить чуть не в помойку, в которую повсевременно выбрасывают мусор типа жаргона Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа, сквернословия» .

Белозерских Антонина: «Я считаю, что настоящий, незапятнанный российский язык намного привлекательнее, а сленг только портит его – без полностью него можно обходиться!»

Сапова Ольга: «Я полностью могу дать оценку такому явлению, как распространение сленга в молодежной среде, может быть даже поэтому, что являюсь частью этой среды и тоже, пусть Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа не всюду и не всегда, но употребляю его в собственной разговорной речи. Нередко я уже не замечаю, что использую сленг, но почаще это происходит в общении со сверстниками, а никак не тогда, когда я разговариваю со старшими, с педагогами...»

Грушко Кристина: «Иногда бывает просто неприятно находиться Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа в молодежной компании - все начинают гласить на каком-то придуманном языке, очень грубом, малокультурном, с нескончаемыми вставками: по ходу (заместо кажется), типа, короче, блин, а то и кое-что «покруче». Мне кажется, что неким ребятам совсем не охото коверкать язык, но они просто страшиться быть не как все , не хватает Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа нрава противостоять коллективу…»

Юхнова Надежда: «На мой взор речь современного человека невообразима без сленга. Он помогает моему самовыражени.».

Курилова Ира: « Юношеский максимализм позволяет мне выступать за сленг».


Приложение 3.


Приложение 4.

Процентное соотношение смотрится так: классно - 22%, клево - 18% , круто - 15%, ништяк - 9%, отлично - 8%, здорово - 7%, обалденно - 5%, отлично - 3%, потрясающе, жесть., железно - 1%.

Как лицезреем, более употребительны для выражения Молодежный сленг в лингвистическом и социальном аспектах - курсовая работа жаргонизмы классно, клево, круто , менее - жесть, железно (распространение их в речи молодежи только началось). Литературные слова (отлично, отлично, потрясающе ) употребляются в речи молодежи существенно пореже.


[1] В скобках указан создатель, год издания, страничка источника из перечня, приведенного в конце работы.


molodaya-gvardiya-organizovala-blagotvoritelnuyu-akciyu-v-pomosh-bolnim-detyam.html
molodaya-gvardiya.html
molodci-redkoj-otvagi-poyasnitelnaya-zapiska-3-ii-planiruemie-rezultati-osvoeniya-osnovnoj-obrazovatelnoj.html