Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский...


^ Мониторинг детского развития

Мониторинг детского развития (мониторинг развития интегративных свойств) осуществляется преподавателями и старшей мед сестрой.

Основная задачка этого вида мониторинга – выявить личные особенности развития каждого ребёнка и наметить по мере надобности личный маршрут образовательной Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... работы для наибольшего раскрытия потенциала детской личности.

^ 1-ая младшая группа ( от 2-х до 3-х лет)

Интегративное качество «Физически развитый,

овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

Антропометрические характеристики (рост, вес) в норме Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский.... Обладает надлежащими возрасту основными движениями.

Проявляет желание играть в подвижные игры с обычным содержанием, легкими движениями.

Без помощи других либо при маленький помощи взрослого делает доступные возрасту гигиенические процедуры, обладает доступными возрасту способностями самообслуживания Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

Имеет первичные представления о для себя как о человеке, знает наименования главных частей тела, их функции.

^ Интегративное качество «Любознательный, активный»

Учавствует в играх (подвижных, театрализованных, сюжетно-ролевых), проявляет энтузиазм к игровым действиям Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... сверстников.

Проявляет энтузиазм к окружающему миру природы, участвует в сезонных наблюдениях.

Воспринимает активное роль в продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование).

С энтузиазмом слушает сказки, рассказы воспитателя; рассматривает рисунки, иллюстрации.

Проявляет Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... активность при подпевании и пении, выполнении простых танцевальных движений.

^ Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»

Проявляет положительные эмоции в процессе самостоятельной двигательной деятельности.

Проявляет чувственную отзывчивость на доступные возрасту литературно- художественные произведения (потешки, песенки, сказки, стихотворения).

Чувственно Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... и заинтересованно смотрит за развитием деяния в играх –драматизациях и кукольных спектаклях, сделанных силами взрослых и старших малышей.

Проявляет чувственную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, на красоту окружающих предметов (игрушки Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский...) и объектов природы (растения, животные).

Проявляет чувственную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, различает радостные и печальные мелодии.

^ Интегративное качество «Овладевший средствами общения

и методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

Умеет играть рядом Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... со сверстниками, не мешая им. Проявляет энтузиазм к совместным играм маленькими группами.

Может по требованию взрослого либо по своей инициативе поведать об изображенном на картинке, об игрушке, о событии из личного опыта Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

Речь становится всеполноценным средством общения с другими детками.

Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои деяния на базе первичных ценностных представлений, соблюдающий простые установленные нормы и правила поведения»

Без помощи других либо Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... после напоминания взрослого соблюдает простые правила поведения во время пищи, умывания.

Имеет первичные представления об простых правилах поведения в детском саду, дома, на улице (не бегать, не орать, делать Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... просьбы взрослого) и соблюдает их.

Соблюдает правила простой вежливости. Без помощи других либо по напоминанию гласит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, в группе).

Проявляет отрицательное отношение к грубости, алчности.

^ Интегративное качество Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... «Способный решать умственные

и личностные задачки (задачи), адекватные возрасту»

Проявляет желание без помощи других подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Сооружает простые постройки по эталону, проявляет желание строить Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... без помощи других.

Ориентируется в помещении группы и участка детского сада.

^ Интегративное качество «имеющий первичные представления

о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе"

Имеет первичные представления о для себя: знает свое Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... имя, собственный пол, имена членов собственной семьи.

^ Интегративное качество «Овладевший универсальными

предпосылками учебной деятельности»

Умеет по словесному указанию взрослого отыскивать предметы по наименованию, цвету, размеру.

Отвечает на простые вопросы («кто?», «что?», «что делает?»...).

Делает Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... простые поручения взрослого.

Проявляет энтузиазм к книжкам, к рассматриванию иллюстраций.

^ Интегративное качество «Овладевший необходимыми

умениями и навыками»

У малыша сформированы умения и способности, нужные для воплощения разных видов детской деятельности.

^ 2-ая младшая группа Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... ( от 2-х до 3-х лет)

Интегративное качество «Физически развитый,

овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

Антропометрические характеристики (рост, вес) в норме.

Обладает надлежащими возрасту основными движениями.

Сформирована потребность в двигательной активности: проявляет положительные

эмоции при Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности.

Проявляет энтузиазм к роли в совместных играх и физических упражнениях.

Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное гремя).

Без помощи других делает доступные возрасту гигиенические Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... процедуры.

Без помощи других либо после напоминания взрослого соблюдает простые правила поведения во время пищи, умывания.

Имеет простые представления о ценности здоровья, полезности закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в ежедневной жизни Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

^ Интегративное качество «Любознательный, активный»

Проявляет энтузиазм к разным видам игр, к роли в совместных играх.

Интересуется собой (кто я?), сведениями о для себя, о собственном прошедшем, о происходящих с ним конфигурациях.

Интересуется предметами наиблежайшего Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... окружения, их предназначением, качествами.

Проявляет энтузиазм к животным и растениям, к их особенностям, к простым взаимосвязям в природе; участвует в сезонных наблюдениях.

Задает вопросы взрослому, ребенку старшего возраста, слушает рассказ воспитателя о Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... смешных случаях из жизни.

Любит слушать новые сказки, рассказы, стихи; участвует в дискуссиях.

Участвует в дискуссиях во время рассматривания предметов, картин, иллюстрации, наблюдений за живыми объектами; после просмотра спектаклей, мультов Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

Активен при разработке личных и коллективных композиций в рисунках, лепке, аппликации; с наслаждением участвует в выставках детских работ.

Пробует петь, подпевать, двигаться под музыку.

Проявляет энтузиазм к роли в праздничках, постановках, совместных досугах и утехах Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

^ Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»

Умеет проявлять благожелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим. Откликается на эмоции близких людей и друзей, лает пробы пожалеть сверстника, обнять его, посодействовать.

Эмоционально-заинтересованно смотрит Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... за развитием деяния в играх -драматизациях и кукольных спектаклях, сделанных силами взрослых и старших деток.

Слушая новые сказки, рассказы, стихи, смотрит за развитием деяния, сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов, пробует с Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... выражением читать назубок потешки и маленькие стихотворения.

Проявляет чувственную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), испытывает чувство радости; пробует в рисовании, лепке, аппликации изображать обыкновенные предметы Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... и явления, передавая их образную выразительность.

Проявляет чувственную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, различает радостные и печальные мелодии, пробует выразительно передавать игровые и сказочные образы.

Пробует отражать приобретенные воспоминания Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... в речи и продуктивных видах деятельности.

^ Интегративное качество «Овладевший средствами общения

и методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

Умеет в быту, в самостоятельных играх средством речи налаживать контакты, вести взаимодействие со сверстниками.

Умеет объединяться Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... со сверстниками для игры в группу из 2-3 человек на базе личных симпатий, выбирать роль в сюжетно-ролевой игре; проявляет умение вести взаимодействие и ладить со сверстниками в недолговременной совместной игре.

Умеет Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.

Может в случае проблемной ситуации обратиться к знакомому взрослому, правильно реагирует на замечания и предложения взрослого.

Обращается к воспитателю по имени и отчеству.

^ Интегративное качество «Способный Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... управлять своим поведением и

планировать свои деяния на базе первичных ценностных представлений,

соблюдающий простые установленные нормы и правила поведения»

Имеет положительный настрой на соблюдение простых правил поведения в детском саду и на улице; на правильное Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... взаимодействие с растениями и животными; негативно реагирует на очевидные нарушения усвоенных им правил.

Умеет действовать вместе в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения. Готов соблюдать простые правила в совместных играх.

Может Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... разговаривать расслабленно, без клика. Ситуативно проявляет благожелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; имеет опыт правильной оценки добротных и нехороших поступков. Осознает, что нужно жить дружно, совместно воспользоваться Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... игрушками, книжками, помогать друг дружке.

Соблюдает правила простой вежливости. Без помощи других либо после напоминания гласит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, в группе).

Умеет замечать непорядок в одежке и устранять Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... его при маленький помощи взрослых.

Знает, что нужно соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада, после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

После разъяснения осознает поступки Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... персонажей (произведений, спектаклей) и последствия этих поступков.

^ Интегративное качество «Способный решать умственные

и личностные задачки (препядствия), адекватные возрасту»

Стремится без помощи других делать простые поручения, проявляет желание участвовать в уходе за растениями и животными в Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... уголке природы и на участке. Способен без помощи других выполнить простое поручение (убрать игрушки, разложить материалы к занятиям).

Может без помощи других подбирать атрибуты для той либо другой роли; дополнять игровую обстановку Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... недостающими предметами, игрушками.

Употребляет различные методы обследования предметов, включая простые опыты.

Способен устанавливать простые связи меж предметами и явлениями, делать простые обобщения.

Проявляет желание сооружать постройки по собственному плану.

Умеет занимать себя Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... игрой, самостоятельной художественной деятельностью.

^ Интегративное качество «имеющий первичные представления

о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе"

Имеет первичные представления о для себя: знает свое имя, возраст, пол. Имеет первичные половые Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... представления (мужчины смелые, сильные; дамы нежные, рачительные).

Именует членов собственной семьи, их имена. Знает заглавие родного городка (поселка).

Знаком с некими профессиями (воспитатель, доктор, торговец, повар, шофер, строитель).

^ Интегративное качество «Овладевший Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... универсальными

предпосылками учебной деятельности»

Имеет простые способности организованного поведения в детском саду, дома, на улице.

Способен без помощи других делать простые поручения, преодолевать маленькие трудности.

В случае проблемной ситуации обращается за помощью.

Испытывает положительные эмоции от Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... верно решенных познавательных задач, от познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.

В диалоге с преподавателем умеет услышать и осознать данный вопрос, не перебивает говорящего взрослого.

Проявляет энтузиазм к книжкам, к Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... рассматриванию иллюстраций.

^ Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»

У малыша сформированы умения и способности, нужные для воплощения разных видов детской деятельности.

^ Средняя группа ( от 4-х до 5-ти лет)

Интегративное качество Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... «Физически развитый,

овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

Антропометрические характеристики (рост, вес) в норме.

Обладает в согласовании с годами основными движениями. Проявляет энтузиазм к роли в подвижных играх и физических упражнениях.

Пользуется физкультурным Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... оборудованием вне занятий (в свободное время).

Без помощи других делает доступные гигиенические процедуры. Соблюдает простые правила поведения во время пищи, умывания. Знаком с понятиями «здоровье» и «болезнь».

Имеет простые представления о неких составляющих здорового стиля Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... жизни: правильном питании, полезности закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены.

Знает о полезности утренней зарядки, физических упражнений.

^ Интегративное качество «Любознательный, активный»

Проявляет энтузиазм к инфы, которую получает в процессе общения.

Проявляет устойчивый Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... энтузиазм к разным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре.

Проявляет любознательность, энтузиазм к исследовательской деятельности, экспериментированию.

^ Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»

Чувственно откликается на переживания близких взрослых, деток, персонажей сказок Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... и историй, мультов и художественных кинофильмов, кукольных спектаклей.

Осознает и употребляет в собственной речи слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, грустный), этические свойства (хитрецкий, хороший), эстетические свойства (наряженный, прекрасный).

^ Интегративное качество «Овладевший средствами общения

и Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

Проявляет умение объединяться с детками для совместных игр, согласовывать тему игры, распределять роли, поступать в согласовании с правилами и общим планом. Умеет подбирать предметы и атрибуты для сюжетно Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский...-ролевых игр.

При разработке зданий из строительного материала может участвовать в планировании действий, договариваться, распределять материал, согласовывать деяния и совместными усилиями достигать результата. Умеет считаться с интересами товарищей.

Речь Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., при содействии со сверстниками, носит в большей степени ситуативный нрав. Содержание общения со взрослым выходит за границы определенной ситуации, речь при общении со взрослым становится внеситуативной.

В театрализованных играх умеет интонационно выделять Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... речь тех либо других персонажей.

Делает пробы решать спорные вопросы и улаживать конфликты при помощи речи: убеждать, обосновывать, разъяснять.

Может проявить инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

В отношениях со сверстниками проявляет избирательность Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., которая выражается в предпочтении одних малышей другим. Возникают неизменные партнеры по играм.

Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои деяния на базе первичных ценностных представлений, соблюдающий простые установленные нормы Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... и правила поведения»

Делит игровые и реальные взаимодействия. Умеет планировать последовательность действий.

В процессе игры может поменять роли. Умеет соблюдать правила игры.

Проявляет личное отношение к соблюдению (и нарушению) моральных норм (стремится к Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... справедливости, испытывает чувство стыда при неблаговидных поступках).

Без помощи других либо после напоминания со стороны взрослого употребляет в разговоре со взрослым «вежливые» слова, обращается к сотрудникам детского сада по имени-отчеству. Умеет (сам либо Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... с помощью взрослого) обходительно выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

Знает, что нельзя вмешиваться в разговор взрослых.

^ Интегративное качество «Способный решать умственные

и личностные задачки (трудности), адекватные возрасту»

Обладает простыми способностями самообслуживания Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

Ориентируется в пространстве детского сада.

Умеет играть в простые настольно-печатные игры.

Проявляет инициативу и самостоятельность в организации знакомых игр с маленький группой малышей.

Проявляет инициативу в выборе роли, сюжета, средств Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... перевоплощения в театрализованных играх.

Решает пробы самостоятельного обследования предметов, используя знакомые и новые методы, при всем этом интенсивно применяет все органы эмоций (осязание, зрение, слух, вкус, чутье, сенсорно-моторные деяния Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский...).

Способен конструировать по собственному плану.

Способен использовать обыкновенные схематические изображения для решения легких задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачки.

Начинает появляться образное предвосхищение. На базе пространственного расположения объектов может сказать, что произойдет в итоге Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... их взаимодействия.

Способен без помощи других придумать маленькую сказку на заданную тему.

Умеет без помощи других отыскивать увлекательное себе занятие.

^ Интегративное качество «имеющий первичные представления

о для себя, семье, обществе Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., государстве, мире и природе"

Знает свое имя и фамилию, возраст, имена членов собственной семьи. Может поведать о собственном родном городке (поселке, селе), именовать его, Знает некие муниципальные празднички.

Имеет представление о Русской Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... армии, ее роли в защите Родины. Знает некие военные профессии.

^ Интегративное качество «Овладевший универсальными

предпосылками учебной деятельности»

Делает личные и коллективные поручения.

Проявляет предпосылки ответственного дела к порученному заданию, стремится выполнить его отлично.

Способен задерживать Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... в памяти при выполнении каких-то действий несложное условие.

Способен принять задачку на запоминание, помнит поручение взрослого; может выучить маленькое стихотворение.

Может обрисовать предмет, картину, составить рассказ по картинке, пересказать более выразительный и Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... оживленный отрывок из сказки.

Способен сконцентрированно действовать в течение 15-20 минут.

^ Интегративное качество «Овладевший необходимыми

умениями и навыками»

У малыша сформированы умения и способности, нужные для воплощения разных видов детской деятельности

^ Старшая группа ( от 5-ти Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... до 6-ти лет)

Интегративное качество «Физически развитый,

овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»

Антропометрические характеристики (рост, вес) в норме. Обладает в согласовании с годами основными движениями. Проявляет энтузиазм к роли в подвижных играх Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... и физических упражнениях.

Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнования, в играх-эстафетах.

Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).

Умеет без помощи других делать доступные возрасту Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... гигиенические процедуры.

Соблюдает простые правила поведения во время пищи, умывания.

Имеет простые представления о ценности здоровья, полезности закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в ежедневной жизни. Знает о полезности утренней зарядки, физических упражнений.

Имеет Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... простые представления о здоровом стиле жизни, о зависимости здоровья от правильного питания.

Начинает проявлять умение хлопотать о собственном здоровье.

^ Интегративное качество «Любознательный, активный»

Употребляет разные источники инфы, содействующие обогащению игры (кино, литература, экскурсии и Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... др.).

Проявляет устойчивый энтузиазм к разным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре.

Проявляет любознательность, энтузиазм к исследовательской деятельности, экспериментированию, к проектной деятельности.

^ Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»

Чувственно тонко Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... ощущает переживания близких взрослых, малышей, персонажей сказок и историй, мультов и художественных кинофильмов, кукольных спектаклей.

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведением, выражает свое отношение к определенному поступку литературного персонажа.

Осознает сокрытые мотивы Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... поведения героев произведения.

Проявляет чуткость к художественному слову, ощущает ритм и мелодику поэтического текста.

Проявляет эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие, энтузиазм к искусству.

^ Интегративное качество «Овладевший средствами общения

и методами взаимодействия со взрослыми и Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... сверстниками»

Распределяет роли до начала игры и строит свое поведение, придерживаясь роли.

Игровое взаимодействие аккомпанирует речью, соответственной и по содержанию, и интонационно взятой роли.

Речь становится основным средством общения. Речь, провождающая Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... реальные дела деток, отличается от ролевой речи.

Может придумывать уникальные и поочередно разворачивающиеся истории и говорить их сверстникам и взрослым.

Употребляет все части речи, интенсивно занимается словотворчеством, употребляет синонимы и антонимы.

Умеет Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... делиться с преподавателем и другими детками различными впечатлениями, ссылается на источник приобретенной инфы (передача, рассказ близкого человека, посещение выставки, детского спектакля и т.д.).

Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... либо несогласие с ответом товарища.

^ Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и

планировать свои деяния на базе первичных ценностных представлений,

соблюдающий простые установленные нормы и правила поведения»

Проявляет умение работать коллективно, договариваться со Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... сверстниками о том, кто какую часть работы будет делать.

Если при рассредотачивании ролей в игре появляются конфликты, связанные с субординацией ролевого поведения, решает спорные вопросы и улаживает конфликты при помощи речи: уверяет Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., обосновывает, разъясняет.

Осознает, что нужно хлопотать о младших, помогать им, защищать тех. кто слабее.

Может сам либо с маленький помощью взрослого оценивать сваи поступки и поступки сверстников.

Соблюдает простые установленные Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... нормы поведения в детском саду, на улице.

В ежедневной жизни сам, без напоминания со стороны взросло пользуется «вежливыми» словами.

^ Интегративное качество «Способный решать умственные

и личностные задачки (трудности), адекватные возрасту»

Обладает простыми Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... способностями самообслуживания.

Ориентируется в окружающем пространстве, соображает смысл пространственных отношений (вверху — понизу, впереди — сзади, слева — справа, меж, рядом с, около и пр.).

Умеет устанавливать последовательность разных событий: что было ранее (поначалу), что позднее Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... (позже), определять, какой денек сейчас, какой был вчера, какой будет завтра.

Способен конструировать по собственному плану.

Способен использовать обыкновенные схематичные изображения для решения легких задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачки Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

Проявляет образное предвосхищение. На базе пространственного расположения объектов может сказать, что произойдет в итоге их взаимодействия.

Способен рассуждать и давать адекватные причинные разъяснения, если анализируемые дела не выходят за границы его приятного опыта Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

Может без помощи других придумать маленькую сказку на заданную тему.

Умеет без помощи других отыскивать увлекательное себе занятие.

^ Интегративное качество «имеющий первичные представления

о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе"

Знает и именует Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... свое имя и фамилию, имена и отчества родителей. Знает, где работают предки, как важен для общества их труд.

Знает семейные празднички. Имеет неизменные обязанности по дому.

Может поведать о Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... собственном родном городке (поселке, селе), именовать улицу, на которой живет.

Знает, что Русская Федерация (Наша родина) — большая многонациональная страна; что Москва — столица россии. Имеет представление о флаге, гербе, мелодии гимна.

Имеет представление о Русской армии Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., о годах войны, о Деньке Победы.

^ Интегративное качество «Овладевший универсальными

предпосылками учебной деятельности»

Имеет способности организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Способен принять задачку на запоминание, помнит поручение взрослого, может Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... выучить маленькое стихотворение.

Умеет связно, поочередно и выразительно пересказывать маленькие сказки, рассказы.

Способен задерживать в памяти при выполнении каких-то действий несложное условие.

Способен сконцентрированно действовать в течение 15-25 минут. Проявляет ответственность за выполнение Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... трудовых поручений. Проявляет рвение веселить взрослых неплохими поступками.

^ Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»

У малыша сформированы умения и способности, нужные для воплощения разных видов детской деятельности.

В процессе Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... мониторинга детского развития преподаватель при участии мед сестры заполняет таблицу

Мониторинг детского развития

Группа детского сада

Дата проведения мониторинга

Имя, фамилия ребёнка

Уровень развития интегративных свойств

Физическое развитие

Любознательность, активность

Чувственность, отзывчивость

Овладение средствами общения и методами взаимодействия со взрослыми

Способность управлять Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... своим поведением и планировать деяния

Способность решать умственные и личностные задачки

Представления о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе

Овладение предпосылками учебной деятельности

Итоговый итог































Оценка уровня развития:

1 балл — требуется внимание спеца;

2 балла—требуется корректирующая работа Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... преподавателя;

3 балла—средний уровень развития;

4 балла — уровень развития выше среднего;

5 баллов – высочайший уровень развития


^ II. Компонент образовательного учреждения

Преждевременное исследование британского языка

Объяснительная записка

Рабочая программка составлена на базе учебно-методического пособия «Учимся гласить по Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский...-английски в детском саду» под редакцией Епанчинцевой Н.Д.

Предлагаемая всеохватывающая программка рассматривает психолого-педагогические, методические и лингвистические нюансы обучения, развития и воспитания деток дошкольного возраста.

Основой для заслуги целей является практическое овладение зарубежным Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... языком. Цели и средства обучения на ранешном шаге ориентированы на развитие таких видов коммуникативной деятельности как аудирование и говорение (диалогическая и монологическая речь). Обучение чтению и письму на ранешном шаге не Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... предусматривается.

Аудирование (восприятие речи на слух) составляет базу обучения. Обучения аудированию строится так, чтоб поддерживать уже сложившиеся умения и способности равномерно их развивать. Нужно обучит осознавать зарубежную речь на слух Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... в обычном темпе и в звукозаписи.

Говорение нужно учить малышей решать простые коммуникативные задачки в процессе общения с взрослыми либо меж собой в границах игровой, учебно-трудовой и семейно – бытовой сфер общения. Умения в монологической Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... и диалогической речи формируются параллельно, да и взаимосвязано. Монологу и диалогу малыши обучаются на примере образцов данных куколками, сказочными персонажами.

Образовательные цели состоят в формировании способностей без помощи других решения простых коммуникативных Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... задач на британском языке в рамках темы и в приобретении страноведческих познаний, в расширении общего кругозора учащихся.

Воспитательные цели подразумевает воспитание у малышей энтузиазма к исследованию зарубежного языка, формирование способностей Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... учебной деятельности, умение коллективно решать поставленные цели. Малыши выяснят, что есть другие языки не считая российского, на котором привыкли гласить; что есть другие страны, такие как Великобритания, Канада, Австрия, Америка, где молвят на британском Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... языке.

Теоретики и практики обучения малышей дошкольного возраста зарубежному языку отмечают, что важнейшим элементом в данном процессе выступает эффективность, т.е. конечный итог развития обучения, которого можно добиться только грамотной организации Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... процесса обучения.

Обычно обучение британскому языку в детском саду реализуется в рамках классно – урочной системы, а конкретно: проведений занятий 2 раза в неделю в средней группе – 15 минут, в старшей группе 1 раз Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... в неделю – 25 минут, в предварительной группе 2 раза в неделю – 30 минут.

В качестве кандидатуры был избран и реализуется деятельностный подход, основанный на организации учебного процесса средством разных видов детской деятельности: учебной, игровой, творческой. Происходит объединение Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... мыслительной, чувственной, двигательной деятельности деток.

Актуальность составления данной программки вытекает из потребностей современного промышленного общества в высококвалифицированных спецах. Ввиду особенностей детской психики, легкого восприятия и усвоения языкового материала, при условии Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... отсутствия логопедических противопоказаний рекомендуется начинать учить зарубежный язык в ранешном возрасте, так как у малыша формируется параллельное с родным языком скопление лексического и грамматического материала зарубежного языка.

Целью программки выступает обеспечение критерий погружения Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... в иноязычную среду для освоения детками познаний, умений и способностей средством изучаемых дисциплин, развитие умственных возможностей, памяти, воображения, логического мышления, формирование учебной деятельности.

Цель дополнительного образования состоит в разработке подходящих критерий Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... для наибольшего раскрытия личного и творческого потенциала деток, выявление и развитие их лингвистических и

особых возможностей с целью их предстоящего самоопределения в образовательно-познавательном пространстве системы дополнительного образования.

Особенности подхода к обучению:

- Личностно-ориентированный подход Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский.... В процессе обучения нужно воздавать «ситуацию успеха», положительный настрой.

- Задачки обучения состоят не только лишь в том, чтоб ребенок запомнил определенный объем инфы, а в развитии речевых способностей.

- При помощи игровой Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... методики снимается неувязка мотивации и происходит комфортабельное погружение малыша в языковую среду.

Во время занятий происходит:

– Развитие способностей общения на британском языке

– Развитие творческих возможностей малышей

– Развитие слуха, логики, умения работать в Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... команде

В процессе овладения новым средством общения у малышей формируется правильное осознание языка как публичного явления, развиваются их умственные, речевые и чувственные возможности. Обучая малышей дошкольного возраста, следует прибегать к частым сменам видов Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... деятельности малышей, беря во внимание неустойчивость внимания детей. Ребёнок утомляется не деятельностью, а её однообразием, и отлично запоминает только то, что для него любопытно и вызывает у него чувственный отклик. Овладение зарубежным языком Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... на простом уровне в детском саду выступает в качестве первой ступени в реализации стратегической цели учебного предмета «Иностранный язык». На данной ступени закладываются базы коммуникативной компетенции. Предлагаемая программка ориентирована на создание базы Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... для предстоящего исследования зарубежного языка в младшей школе.

Необходимо подчеркнуть, что цели и задачки данного курса формируются на уровне, доступном детям данного возраста, исходя из их речевых потребностей и способностей Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

Каждое занятие строится как урок общения, очень приближенное к естественному общению. Повышенное внимание следует направить на фонетическую сторону речи: произношение звуков, овладение основными типами интонации в британском языке.

Занятие следует начинать с фонетической разминки. Считалки Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., четверостишия, песенки ориентированы на развитие и улучшение произносительных способностей, создание подходящего чувственного настроя. Физкультминутки не только лишь снимают вялость и напряжение у малышей, да и развивают их внимание и память. Не Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... считая того, детки упражняются в произношении. Для сотворения коммуникативной обстановки на упражнениях принципиально поддерживать высшую активность каждого ребёнка, необходимо чтоб детки как можно ранее ощутили итог собственных усилий. Принципиально, сначала, оценивать успехи Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... ребёнка, а не недоделки. Даже самая малая победа должна быть оценена.

Задачки:

- Ознакомление с основными звуками фонетического строя языка и предстоящее развитие речевого аппарата малыша.

- Формирование умения осознавать легкие команды Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... учителя и реагировать на ряд простых вопросов.

- Развитие простых языковых способностей и умений (умения реагировать на команды учителя, отвечать на легкие вопросы, узнавать доступную лексику).

- Развитие языковой памяти (фотографической, образной, графической, словесной) и Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... творческих возможностей.

- Формирование способностей осознания простых языковых явлений и умения сопоставлять обыкновенные целостные конструкции как блок на родном языке в сопоставлении с изучаемым.

- Расширение кругозора малышей и их общей культуры.

- Развитие умений Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... и способностей работы в большой группе (12–14 человек) и в малых группах по 5–6 человек, умение работать в команде.

Виды и формы работы:

Основополагающие моменты концепции дошкольного обучения сводятся к использованию широкого диапазона способов Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., приемов, форм и средств обучения. При всем этом учитываются личные особенности малышей, также особенности их общекультурного развития и семьи. Итак, главные приемы:

а) имитация;

б) создание образов: зрительных, музыкальных, пластических. Как следствие – преобладание Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... невербальных средств обучения на упражнениях (картинок, образов, музыки, танцев);

в) внедрение учебных игр;

г) загадки;

д) драматизация мини-спектаклей, что содействует устранению психического барьера у малышей, увеличению самооценки, значимости, что подразумевает методика фуррора Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

Механизмы работы:

- Непременно использовать разные средства поощрения, как вербальные, так и вещественные.

- Сформировывать у деток положительный образ учителя, что увеличивает рефлексивные возможности малыша.

- Лимитировать речь учителя на российском языке до 5–10%. (Речь малыша Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... на британском языке – 90%).

- Системно вводить лексику: 1-ое занятие – 3 слова. 2-ое занятие – закрепление. Следующие занятия – активизация с внедрением речевых конструкций + 3–4 новых слова.

- Учесть краткосрочную память деток на данном шаге развития, системно Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... ворачиваться к ранее пройденному материалу и включать его в следующие занятия.

- Учить полным речевым структурам, что содействует развитию способностей говорения.

- Отдавать преимущественное предпочтение парному и групповому обучению. Это помогает установить подходящий психический климат Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... в группе и снимает языковые барьеры.

- Развивать скорость реакции на команды и вопросы учителя.

Организация работы в группе:

На упражнениях малыши посиживают и стоят полукругом либо кругом, как можно поближе к Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... учителю, что помогает им отлично созидать и слышать учителя и делает теплый психический климат, также позволяет стремительно поменять виды деятельности.

Примерный план урока:

1. Приветствие.

2. Фонетическая зарядка.

3. Повторение пройденного лексического материала.

4. Разминка с внедрением Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... подвижных игр.

5. Активизация пройденного и введение нового лексического материала.

6. Разучивание стихов и рифмовок.

7. Просмотр британских мультов.

№п/п

Этапы занятий

Длительность, мин.

1.

Приветствие

2

2.

Фонетическая разминка

2

3.

Новенькая лексика либо речевой эталон

3-5

4.

Рифмовка либо песенка

3-5

5.

Подвижная игра

3

6.

Языкова игра

5-10

7.

Итоги занятия

2-3



Структура и содержание Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... курса:

При выборе темы, лексико-грамматических конструкций учитываются уровень развития малышей, их мотивация и интересы, также соотнесенность с учебными планами по развитию познавательных возможностей и речи на российском языке Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... в детском саду.

Учебно-игровой комплекс предназначен для гуманитарного развития личности малыша дошкольного возраста средствами изучаемого языка и рассчитан на 3 года обучения:

1 год – исходный период обучения (средняя группа – детки 5 года жизни);

2 год - учебно-тренировочный Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... период обучения (старшая группа – детки 6 года жизни);

3 год период совершенствования приобретенных познаний, умений и способностей (предварительная группа – малыши 7 года жизни).

Результатом обучения и развития деток по данной программке является наибольшее раскрытие их личного Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... возрастного потенциала, овладение базисным уровнем зарубежного языка, умение разговаривать со взрослыми и сверстниками на зарубежном языке.

^ Календарно - направленный на определенную тематику план Средняя группа - (1-ый год обучения)



№ п/п

Тема

Грамматический материал

Лексический материал, материал Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... для аудирования и говорения

Дата проведения

1

Вводные занятия. Введение в иноязычную среду.

Good - morning! Good - bye! Yes. No.

" Good - morning to you"




2

Давайте познакомимся

Good - morning! Good - bye! Yes. No.

" Good - morning to you Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..."




3

Таинственный незнакомец

Good - morning! Good -bye! Yes.No.

" Good - morning to you"




4

Таинственный незнакомец

Good - morning! Good -bye! Yes.No.

"Good - morning to you"




5

Совместно дружно мы живем

What is your name?My Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... name is

"What is your name?"




6

Алиса и ее друзья

Are you ...?

Yes.

No.

"Good - bye, children"




7

Алиса и ее друзья

Are you ...?

Yes.

No.

"Good - bye, children"




8

Алиса и ее друзья

Are you ...?

Yes.

No.

"Good - bye, children Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..."




9

Лесные обитатели

It's a...

"If s a monkey" An elephant, a lion, a tiger, a monkey




10

Лесные обитатели

It's a...

"If s a monkey" An elephant, a lion, a tiger, a monkey




11

Лесные обитатели

It Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский...'s a...

"If s a monkey" An elephant, a lion, a tiger, a monkey




12

Лесные обитатели

It's a...

"If s a monkey" An elephant, a lion, a tiger, a monkey




13

Школа животных

I Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... have ... Have you ...?

" I have a dog" A giraffe, a hedgehog, a mouse, a wolf




14

Школа животных

I have ... Have you ...?

" I have a dog" A giraffe, a hedgehog, a mouse, a wolf




15

Школа животных

I Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... have ... Have you ...?

" I have a dog" A giraffe, a hedgehog, a mouse, a wolf




16

Школа животных

I have ... Have you...?

" I have a dog" A giraffe, a hedgehog, a mouse, a wolf




17

Зоопарк

A zebra Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... and a camel

"At the Zoo" A zebra, a camel, a crocodile, a squirrel




18

Радостная зарядка

I go (run, jump...)

"Step - step" Go, run, jump, swim, climb, stand, up, sit down




19

Радостная зарядка

I go (run Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., jump...)

"Step - step" Go, run, jump, swim, climb, stand, up, sit down




20

Радостная зарядка

I go (run, jump...)

"Step - step" Go, run, jump, swim, climb, stand, up, sit down




21

Радостная зарядка

I go (run, jump...)

"Step - step" Go Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., run, jump, swim, climb, stand, up, sit down




22

Спортивный праздничек

What do you do? I...

"Hands up! Hands down!" "Clap your hands together" Hands up, hands down, hands to the sids, hands on hips




23

Спортивный праздничек

What Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... do you do? I...

"Hands up! Hands down!" "Clap your hands together" Hands up, hands down, hands to the sids, hands on hips




24

Делай с нами

I can ... I can not

" I can clap Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский...", Sleep, wake up, fly, hop, bend left, bend right




25

Делай с нами

I can ... I can not

" I can clap", Sleep, wake up, fly, hop, bend left, bend right




26

Делай с нами

I can ... I can Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... not

" I can clap", Sleep, wake up, fly, hop, bend left, bend right




27

Делай с нами

I can ... I can not

" I can clap", Sleep, wake up, fly, hop, bend left, bend right




28

Город

разноцветных человечков

Do you like ...? Hike Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... ...

"I like flowers that are bright" Red,green,orange,yellow, blue




29

Город

разноцветных человечков

Do you like ...? Hike...

"I like flowers that are bright" Red,green,orange,yellow, blue




30

Город

разноцветных человечков

Do you like ...? Hike ...

"I like Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... flowers that are bright" Red,green,orange,yellow, blue




31

Город

разноцветных человечков

Do you like ...? Hike ...

"I like flowers that are bright" Red,green,orange,yellow, blue




32

Цветик -семицветик

What colour is it?It's...

" Red Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... and yellow" Black, white, flower




33

Цветик -семицветик

What colour is it?It's ...

" Red and yellow" Black, white, flower




34

Фантазеры

I have ... Have you ...?

"The little green frog" Pink, grey, brown




35

Фантазеры

I have ... Have you ...?

"The little green frog Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..." Pink, grey, brown




36

Занятный счет

How many ...?

"One, and tow, and three, and four"

One, tow, three, four, five




37

Занятный счет

How many ...?

"One, and tow, and three, and four"

One, tow, three, four Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., five




38

Занятный счет

How many ...?

"One, and tow, and three, and four"

One, tow, three, four, five




39

Занятный счет

How many ...?

"One, and tow, and three, and four"

One, tow, three, four, five




40

Чудесные часы

What time is Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... it now?

" Tick the clock says" "One and tow. I and you" Magic clock, eleven, twelve




41

Чудесные часы

What time is it now?

" Tick the clock says" "One and tow. I and you" Magic Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... clock, eleven, twelve




42

Чудесные часы

What time is it now?

" Tick the clock says" "One and tow. I and you" Magic clock, eleven, twelve




43

Чудесные часы

What time is it now?

" Tick the clock says" "One and tow Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский.... I and you" Magic clock, eleven, twelve




44

Овощи




"Here I am"

A cabbage, an onion, a carrot, vegetables




45

Овощи




"Here I am"

A cabbage, an onion, a carrot, vegetables




46

Овощи




"Here I am"

A cabbage, an Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... onion, a carrot, vegetables




47

Овощи




"Here I am"

A cabbage, an onion, a carrot, vegetables




48

Фрукты




A lemon, an orange, a cherry, an apple




49

Фрукты




A lemon, an orange, a cherry, an apple




50

Фрукты




A lemon, an orange, a cherry, an apple




51

Фрукты




A Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... lemon, an orange, a cherry, an apple




52

Я и мои игрушки

I can play with Barby. I can play with a ... I like to play with a ball

"I have a ball" "One and two Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..."




53

Я и мои игрушки

I can play with Barby. I can play with a... I like to play with a ball

"I have a ball" "One and two"




54

Я и мои игрушки

I Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... can play with Barby. I can play with a ... I like to play with a ball

"I have a ball" "One and two"




55

Я и мои игрушки

I can play with Barby. I can play with Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... a ... I like to play with a ball

" I have a ball" "One and two"




56

Я и мои игрушки

I can play with Barby. I can play with a... I like to Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... play with a ball

"I have a ball" "One and two"




57

Я и мои игрушки

I can play with Barby. I can play with a ... I like to play with a ball

"I have Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... a ball" ' "One and two"




58

Магазин игрушек

I like to play with a ball

''One and two" A block, a ball, a doll, a car, a bear, a toy-shop




59

Магазин игрушек

I like to play Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... with a ball

"One and two" A block, a ball, a doll, a car, a bear, a toy-shop




60

Папа, мать, я -

This is my family.

"I have father"







радостная семья

I have ...

A mother Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., mummy, a baby, a father, a dad, a brother, a sister




61

Папа, мать, я -

This is my family.

"I have father"







радостная семья

I have ...

A mother, mummy, a baby, a father, a dad, a brother Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., a sister




62

Папа, мать, я -

This is my family.

"I have father"







радостная семья

I have ...

A mother, mummy, a baby, a father, a dad, a brother, a sister




63

Папа, мать, я -

This is my family Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский....

"I have father"







радостная семья

I have ...

A mother, mummy, a baby, a father, a dad, a brother, a sister




64

Моя семья

I am ...It is ... Who are you

" It is a baby" Grandmother, grandfather,







*

mothers Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., children?

turnip, big, small




65

Моя семья

I am ...It is ... Who are you mothers, children?

" It is a baby" Grandmother, grandfather, turnip, big, small




66

Моя семья

I am ...It is ... Who are you mothers, children?

"It Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... is a baby" Grandmother, grandfather, turnip, big, small




67

Моя семья

I am ...It is ... Who are you mothers, children?

" It is a baby" Grandmother, grandfather, turnip, big, small




68

Путешествие на

необитаемый

полуостров

I go (run Мониторинг детского развития - Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский..., jump...)

"Step-step" Go, run, jump, up, sweem, climb, stand, sit down




69

Путешествие на

необитаемый

полуостров

I go (run, jump...)

"Step-step" Go, run, jump, up, sweem, climb, stand, sit down




70

Повторение и закрепление изученного материала













monastiri-skadarskogo-ozera-doklad.html
monastirskie-i-cerkovnie-shkoli-yaroslav-mudrij-i-ego-rol-v-obuchenii-detej.html
mondovi-kolonizaciya-i-otec.html