Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы.

Объяснительная записка

Нормативно-правовая база.

Дополнительная общеобразовательная программка «Сложные вопросы математики» (__________________________________ направленности) составлена на основании последующих нормативных документов:

- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Русской Федерации» (ст. 54, 101);

- Закона Русской Федерации от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей»;

- Постановления Правительства Русской Федерации от 15.08.2013 № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы.»;

- Приказа Минобрнауки Рф от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и воплощения образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Постановления Администрации городка Магнитогорска Челябинской области от 27 января 2015 г. № 883 - П «Об утверждении Положения об оказании платных образовательных услуг в городских образовательных учреждениях городка Магнитогорска»;

- Устава МОУ «С(К)ОШИ № 3» г. Магнитогорска;

- «Положения об Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. оказании платных образовательных услуг в МОУ «С(К)ОШИ № 3» г. Магнитогорска».

Цели и задачки реализации программки.

Дополнительная общеобразовательная программка реализуется с целью более полного ублажения личных потребностей обучающихся в умственном развитии с учётом:

- животрепещущего состояния здоровья обучающихся;

- особенностей психофизического развития обучающихся с ОВЗ;

- личных способностей обучающихся;

- советов городской ПМПК;

- общественного Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. запроса родителей (легитимных представителей) обучающегося на дополнительные образовательные услуги.

Задачки реализации дополнительной общеобразовательной программки:

- развитие познавательных процессов (восприятие, внимание, память, мышление, речь, воображение);

- развитие способностей учебной деятельности;

- развитие пространственных представлений;

- целенаправленное формирование психических новообразований школьного возраста (произвольность, внутренний план действий, рефлексия);

- развитие эмоционально-волевых и коммуникативных способностей.

Принципы построения и Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. реализации дополнительной общеобразовательной программки:

- учёта общих, специфичных и личных особенностей и способностей развития обучающегося с ОВЗ;

- системности и последовательности;

- цикличности и автоматизации изученного материала;

- интеграции образовательных областей;

- развития и корректировки познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы обучающихся;

- сотворения особых критерий обучения, коррекционно-развивающей и здоровьесберегающей среды;

- обеспечения связи занятий Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. с ежедневной жизнью деток;

- единства диагностики и корректировки, учёта результатов обследования и советов педагогов-специалистов (учителя-логопеда, педагога-психолога);

- использования способов активизации мышления, воображения, поисковой деятельности;

-преемственности и непрерывности коррекционно-развивающего сопровождения на всех уровнях общего образования с учётом меняющихся особенных потребностей и возрастных особенностей;

- комплексности сопровождения обучающегося;

- деятельностного обучения Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. и корректировки.

Условия реализации программки.

Дополнительная общеобразовательная программка реализуется в очной форме. Занятия проводятся ….. (кем?) по группам вне сетки учебных и коррекционных занятий, в режиме работы учреждения. Занятия проводятся в специально оборудованном кабинете с внедрением особых технических средств обучения (….), учебных пособий и дидактических материалов…, материально-технической базы учреждения.

Сроки реализации дополнительной общеобразовательной Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. программки:

занятия проводятся 2 раза в неделю в период с октября 2015 года по май 2016 года в согласовании с календарным учебным графиком и расписанием МОУ «С(К)ОШИ № 3» г. Магнитогорска на 2015-2016 учебный год.

Черта содержания программки.

Содержание программки ориентировано на формирование…., развитие ……, корректировку…. с опорой на учебный материал.

Либо …Занятия проводятся Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. на базе предметно-практической деятельности обучающихся, направленной на активизацию сенсорно-перцептивных, мнемических и мыслительных процессов, корректировку нарушений восприятия главных параметров предметов и изображений (контраст, форма, размер, цвет).

Занятия по дополнительным общеобразовательным программкам проводится с учётом варьирования форм, способов, объёма, содержания и видов помощи со стороны учителя.

Разделы программки:

УМК Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. по предмету.

Планируемые результаты освоения программки.

Мониторинг достижений обучающихся по освоению программки.

Перечень обучающихся.

II. Календарно-тематическое планирование.

Приложение

Дополнительная литература:

1. Приспособленная образовательная программка образовательной организации: методические советы по разработке / М.И. Солодкова, Ю.Ю. Баранова, А.В. Ильина, Н.Ю. Кийкова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2014. – 312 с.

2. Деятельность управляющего образовательной организации Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. при включении обучающихся с ограниченными способностями здоровья и детей-инвалидов в образовательное место: методические советы для управляющего образовательной организации (серия «Инклюзивное образование детей-инвалидов, малышей с ограниченными способностями здоровья в образовательной организации) / С.В. Алёхина и др. – М.: ГБОУ ВПО МГПУ, 2014. – 148 с.

3. Деятельность профессионалов сопровождения при включении обучающихся с ограниченными Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. способностями здоровья и детей-инвалидов в образовательное место: методические советы для управляющего образовательной организации (серия «Инклюзивное образование детей-инвалидов, деток с ограниченными способностями здоровья в образовательной организации) / О.Г. Приходько и др. – М.: ГБОУ ВПО МГПУ, 2014. – 227 с.

4. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. Методические советы: пособие для учителей образовательного учреждения / Ю Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы..Ю. Баранова, А.В. Кисляков, М.И. Солодкова и др. – М.: Просвещение, 2013. – 96 с.

5. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся в разных критериях организации образовательного процесса: методические советы / авторы-составители: Ю.Ю. Баранова, А.В. Кисляков, Ю.В. Ребикова, Л.Н. Чипышева, В.Л. Приходько, В.П. Голоднова; под Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. ред. М.И. Солодковой, А.В. Кислякова, Ю.Ю. Барановой. – Челябинск: Издательство «ПОЛИГРАФ – мастер», 2011. – 93 с.

6. Подходы к разработке дополнительных общеразвивающих программ с учетом особенностей развития деток с ограниченными способностями здоровья: методические советы / под ред. М. И. Солодковой, А. В. Ильиной. – Челябинск: ЧИППКРО, 2014. – 85 с.

7. Примерная основная образовательная программка исходного общего образования. Федеральное Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы. учебно-методическое объединение по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

8. Программка коррекционной работы. Советы по разработке. Младшая школа / Ю.Ю. Баранова, М.И. Солодкова, Г.В. Яковлева. – М.: Просвещение, 2014. – 127 с.


Городское общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 3»

городка Магнитогорска

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

МО учителей пр. № Зам.директора по УВР Директор


________ 2015___г Мониторинг достижений обучающихся по освоению программы.. 2015___г. ______2015__г.


monetaristskaya-teoriya-inflyacii.html
monetarnaya-politika-i-ee-peredatochnij-mehanizm.html
monetarnij-impuls-uchebnoe-posobie-novosibirsk-2012-udk-330-4-075-8-k-e-n-docent-m-v-oblauhova.html